集贤小学“课内比教学,课外访万家”活动阶段工作总结

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1、“课内比教学，课外访万家”活动阶段工作总结蔡甸区集贤小学我们集贤小学由于辖区生源等问题，一直以来就有竞争意识。我们的校园环境、学校硬件建设远不如中心小学，但我们学校师资队伍素质高、业务良，学校综合成绩一直在全街村小学中名列前茅。下面就我校前期“课内比教学，课外访万家”活动的开展情况，作一个简要的总结。一、思想认识快，工作目标确立早8月底，教育局下发了《“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，接到通知，我们学校利用假期报到时间，召开了一次活动的专项会议。认真学习了省、市、区关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德

2、修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。九月初，学校再次召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，相继开展“集体备课”、“共同研课”活动。“课外访万家”活动要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“五个一”工程，即：1、备一本家访手册；2、做一件帮扶实事；3、拍一张家访照片；4、写一份家访情况报告；5、办一个活动专栏。二、行动落实到位，制度健全分明开学初，我们就成立了“课内比教学，课外访万

3、家”活动领导小组，由校长余胜利总负责，“课内比教学”活动由副校长余干劲牵头,教导主任、教研组长负责组织和实施；“课外访万家”活动由副校长余干劲牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案和管理制度；下发了此次活动的“致家长一封信”；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。至九月十号，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表下发到每位教师手中。访万家活动教师培训也基本结束，《家访记载》表、《家长问卷调查表》等也发放到每位教师手中，要求教师利用晚间或节假日时间进行家访，九月十日两项活动开始实施。三、教学家访

4、实在，活动特色鲜明我们学校没有一位教师把这次活动看作是一种走过场或形式！这是我工作多年来最难得的一次活动中的感慨。由于教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比较学”活动中的教学比武时间安排在9月至11月，每周两至三节课，人人讲、科科讲。第一轮试讲已经结束，教师的课堂教学各有特色。我们学校教师年龄大的超过了55岁，小的31岁,但在这次教学比武活动中，每一位教师都精心地做了准备，百分之八十的老师自制和使用了学具、教具；大家珍惜这次活动机会，一节课听课者最少五人，多的达十二人。学校还邀请区二小的学科带头人肖英校长和优秀青年教师周超到我校指导上

5、课、评课活动。每一次教学比武结束，校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。评课时，教师发言积极，讨论热烈。一位教学多年的老教师感慨地说：“我教书多年，经历了无数次的活动，也经历了无数次的讲课评课，像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。”到今天，我们“课内比较学”活动中的听课评课记录写了不少，这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。学校青年教师阳小霞在街组织的教学比武活动中表现优异,被推选到区级进行教学比武活动。“课外访万家”成立以班主任为队长，其它科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求

6、事先做好家访计划，访后写好家访记录并交付领导小组查验，严格执行“六回访”、“六知道”、“六不准”。截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约100%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到

7、社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的重要性和必要性。四、坚持不懈需努力,长效机制促发展截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动。“课内比较学”活动下一轮我们准备进一步完成说课、听课、评课等活动；锤炼推荐到区级教学比武的教师的课程；请区内骨干教师来我校上示范课，以此为契机深入持久地开展教学比武活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。

8、综上所述，“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而