让游戏走进小学英语课堂

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1、让游戏走进小学英语课堂北仑区淮河小学张燕[摘要]游戏是儿童生活的一个重要组成部分，也是最容易产生乐趣的方式。在某种意义上说，儿童是在游戏中长大成人的。儿童在游戏中学会了语言，掌握了语言；在游戏中认识了世界，获得了知识；在游戏中开发了智慧，发展了智力；在游戏中培养了良好的道德品质，成就了团队精神。英语中也有一句老话：“Play,play,foryourlockswillgrowgrey.”(游戏能使你白头到老。)本文将就如何使游戏成为一种重要的教学组织形式和教学方法进行探讨。[关键词]游戏小学英语课堂一、小学英语游戏教学的意义所谓英语游戏教

2、学是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行的语言操练和语言交际活动。游戏教学深受小学生的欢迎，这是因为：小学生天性好奇、好动、好胜、爱表现，游戏教学有助于激发他们的学习兴趣，符合“乐学”原则。其次，游戏教学能创造接近现实的生活情景，提供自然的语言交际的场所，从而发展学生的智力，提高学习能力。最后，游戏教学还可以创造轻松愉快的课堂学习气氛，使学生身心愉悦、精神振奋，尤其是竞赛性的游戏更会让他们耳目一新。二、小学英语游戏教学的具体应用国家《英语课程标准》强调指出，小学英

3、语教学要避免单纯进行语言知识的讲解和传授，要把语言知识的学习立足于课堂上大量的语言实践活动。而游戏教学是课堂活动的重要形式之一，是实施愉快教育的有效手段，教师可以根据教学的内容、教学的重难点、教学目标灵活设计和运用游戏，为课堂教学奠定良好的基础。1、运用游戏培养儿童英语学习的积极情感关注学生情感态度的发展是英语课程的重要目标之一。游戏教学为学生积极情感态度的培养提供了适宜的土壤、，给小学生提供了轻松愉快的学习环境。根据小学生的生理、心理特点，游戏教学所创造的宽松愉快的教学环境有利于学生迅速、愉快地参与语言活动，学生在游戏活动的过程中学会发

4、现问题、解决问题，学会用英语做事情，从而有利于培养学生英语学习的积极情感。2、运用游戏辅助语音教学语音教学是小学英语教学的入门教学，是培养学生听、说、读、写四个方面的技能以及对语言综合运用能力的基础，是小学英语教学的重中之重。但语音教学相对来说比较单调、枯燥，教师要尽可能通过设置各种各样的活动来进行语音教学，运用游戏即是一个行之有效的方法。3、运用游戏辅助听力、口语教学新课程标准提出，小学英语教学的主要手段和课堂表现形式是开展以听、说为主的各种教学活动。运用游戏进行各种听说活动教学是深受广大师生喜爱的一种教学形式。西欧啊学生听力敏捷，模仿

5、力和记忆力强，出于对游戏活动的喜爱，他们会带着愉快的心情积极地吸收游戏中大量的有声语言材料，久而久之，他们的思维、联想、想象、判断能力得到锻炼，口语表达自然也会水到渠成。4、运用游戏辅助词汇教学传统词汇教学主要采用教师领读，跟读，然后再进行重复操练的形式进行，这种形式使学生感到枯燥乏味，坐立不安，但是如果将词汇学习贯穿于游戏之中进行，让富有情趣的游戏活动去诱发学生能够反复练习同一词语的欲望，学生在愉快、和谐、欢乐的气氛中学习词汇则会感到乐此不疲。三、常用小学英语游戏简介游戏在英语课堂教学中应用范围很广，可用于语音、听力、词汇、句型等各项内

6、容的教学，也可在呈现新课或各个层次的操练活动中使用。现将常用的英语游戏分类介绍如下：1、字母教学游戏（1）抢答字母组　　将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。（2）宾狗(Bingo)　　这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边

7、将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。（3）字母排次序　　这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说

8、出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。（4）字母滚雪球　　这是个训练学生记忆字