认识一个整体的几分之几练习教学设计

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1、认识一个整体的几分之几练习教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第81—83页“想想做做”教学目标：1.理解分数的意义，能把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份用分数表示。2.进一步认识几分之一和几分之几3.明确分数与除法的关系，正确表示一个整体的几分之一和几分之几。教学重点：进一步理解一个整体的几分之几教学难点：熟练掌握用分数表示一个整体的几分之几教具准备：课件教学过程：（一）激趣导入1.今天我们重点练习认识一个整体的几分之几。（板书课题）通过练习，进一步了解分数表示什么意思，初步学会解决一些简单的分数实际

2、问题。2.课件出示抢答题，学生抢答并说说是怎样想的。3.归纳小结。（二）基础练习1.出示“想想做做”第一题。学生思考后回答，并且说说你是怎样想的。2.出示“想想做做”第二题。（1）从图中你知道了什么信息？（2）你能用分数表示涂色部分吗？你的想法是什么？3.出示“想想做做”第三题。（1）是什么意思？学生思考后汇报。（2）你准备怎么涂色？学生涂色之后汇报。（一）深入练习1.出示直尺图你从中知道了什么？说说你填空的理由。2.出示硬币图：从图中你又知道了什么？学生填空后汇报。（二）拓展提升1.出示游戏题目和要求。（1）学生两人一组完

3、成表格。（2）思考：胜的次数占总次数的几分之几？负的次数占总次数的几分之几？2.实际问题完成本班人数和男、女生人数实际统计，并且填空。学生汇报时说说是怎样想的。3.课堂小结：把一个整体平均分成若干份，每份就是这个整体的几分之一，几份就是有几个这样的几分之一，即几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。（三）回顾整理通过今天的学习，你能告诉大家获得了哪些知识吗？（四）板书设计认识一个整体的几分之几几分之一几分之几