规范化学校创建自查报告

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1、规范化学校创建自查报告一、办学条件我校位于***，辖4个村，服务半径2公里。我校现有**个教学班，在校学生**人，教师**人，学历达标率100%，其中中级教师**人，省骨干教师**人，市级优质课教师、骨干教师、学科带头人**余人。形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。我校办学条件全区一流，主体教学楼、实验楼气势恢宏。实验室、图书室、体育卫生器械等教学设施均达省定二类标准。学校现有多媒体教室一个，远教接收室一个，每一个教室都安装了网络班班通，教师用微机达到一班一机，已接近数字化校园的初步要求。二、学校管理学校

2、全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，在严格与自主的磨合中努力优化学校管理，在树德与育才的统一中不断提高学生素质，在传统与创新的探索中逐渐凸现办学特色，各项工作已步入良性发展的运行轨迹，呈现出蒸蒸日上的发展态势。学校要求全体师生认真学习贯彻《义务教育法》、《教师法》。学校提出了“把安全转化为每个师生的自觉行动”的安全理念，制定了《学校安全应急预案》。坚持晨检、晨会制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力三、素质

3、教育实施1、学校建立全员德育工作机制，德育机构、制度、措施健全。加强以“养成教育”为重点的的学生管理工作，实行“5师师班主任、生生班干部”全员育人方案。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、自行车排放、课间秩序等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯。开展“十佳师生评选”评比，使大部分学生享受到表扬的激励作用。开展“文明班级”的评选活动。不断修改完善《班主任考核办法》。2、学校严格按照义务教育课改年级课程设置安排课程和课时，做到开齐课程，开足课时，不任意减少课程课时。“两操”（课间操、眼保操）由专人负责，从不间断；“两会”（

4、晨会、班会）有计划、有内容；课外活动因地制宜，科学开展美术兴趣活动、舞蹈训练活动、跳绳兴趣活动等课外活动。3、教育科研在备课制度上做到“五定”------定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。2009年学校申报了两个课题，利用讲座搞培训更新老师的教学理念，提高教师科研水平。改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。　　　　4、重视学生综合素质评价。学校推行学生综合

5、素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄语”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。5四、积极探索，不断总结，形成独具特色的育人模式。一直以来，本校有着一支素质较好、能力较强、相对稳定的班主任队伍，在多年的积极探索和不断总结下，已形成了独具特色的德育模式。我们称之

6、为“常规育人、活动育人、环境育人”的德育管理模式。1、“常规育人”，从细处抓起，培养习惯，完善品行。“十年树木，百年树人”，我们应该教育学生从小事做起；从学习、生活的基本常规做起，坚持不懈，从而培养良好的行为习惯，塑造美好的品德。第一，培养学生吃苦耐劳的精神和良好的生活习惯，并使他们学习到先进人物身上的优良作风，使得他们在日后的生活上、学习上以之为榜样。第二、抓规章制度的学习。每学期的开始，学校都要统一组织各班学生学习《***小学生各项规章制度》，使学生知章依章，以规章制度约束自己，形成良好的生活习惯。第三、抓学生的仪表风貌。学校每学期都会不定期检查学生的仪表

7、风貌“男的不留长发，不穿奇装异服；女的不涂脂抹粉、不戴首饰项链”。让校园处处映出朴素、美观的学生风貌。通过抓仪表风貌促进学生的心灵美、语言美和行为美。第四坚持召开“两会”，做好学生的思想工作。每个星期一的“晨会”：由值周老师、学校领导总结上周的情况。好人好事，给予表扬鼓励；不好的提出批评警告，以便学生弃恶扬善。每周星期一下午的“班会”，主要由班主任和班干部来主持，学习有关的规章制度，总结上周本班的优点和不足，提出新的目标，让学生每个星期都有新的收获、新的认识，从而不断得以完善。2、“活动育人”丰富多彩，发展个性，激发创造。我校为了让学生进得来、稳得住、学得好，

8、“寓教于活动之中”5，又是一个育人渠道