高考生物第一轮 课时作业同步复习13

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1、第四章第二节人和高等动物生命活动的调节一、选择题1.(2009·海南高考)下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是()A.递质和激素发挥作用后均失去活性B.有些神经细胞可以分泌激素C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞解析：突触前膜释放乙酰胆碱，该物质经过突触间隙后，与突触后膜上的受体结合，引起下一个神经元的兴奋或抑制，随后乙酰胆碱被酶分解。答案：C2.(2009·宁夏高考)下列对于神经兴奋的叙述，错误的是()A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透

2、性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础解析：受到一定强度的刺激时，钠离子通道打开，导致Na＋大量内流，所以膜电位由外正内负转变为外负内正；兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，只能单向传递，在神经纤维上可以双向传导，而反射弧中存在突触。答案：C3.生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中“化学物质”指的是()A.维持机体稳态的重要激素B.细胞膜上受体所识别的酶C.DNA调节细胞功能所必需的物质D.生物体吸收的食物分子解析：由该化学物质由“腺体分泌”，且“随血液运输”并作用于靶器官

3、使之产生变化可确认该物质应属激素。答案：A4.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生()A.胰岛素和胰蛋白酶B.甲状腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素D.生长激素和淀粉酶解析：-7-用心爱心专心所有活细胞都能产生呼吸酶，在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产生呼吸酶。答案：B5.下图是甲状腺活动的调节机制示意图。对该图的理解，正确的是()A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a与b同时作用于Z，对Z产生促进作用C.甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌功能D.X、Y分别表示脑垂体和下丘脑解析：图中X、Y、Z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺

4、，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于Y，不能作用于Z；甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌作用。答案：C6.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()注射的激素注射以后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，

5、甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。答案：C7.下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A.垂体分泌激素直接影响动物的性行为B.卵巢分泌的孕激素可促进乳腺发育C.血糖浓度低时，直接刺激肾上腺髓质，分泌更多的肾上腺素D.促甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌-7-用心爱心专心解析：垂体分泌促性腺激素间接影响动物的性行为；在血糖平衡的调节过程中，肾上腺素的分泌受神经调节，并不直接受血糖浓度影

6、响；甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌。答案：B8.下图为一个反射弧模式图，有关分析中，正确的是()①S是感受器，M是效应器②S是效应器，M是感受器③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经⑤兴奋的传导方向是：SⅡM⑥兴奋的传导方向是：MⅡS⑦兴奋的传导方向是：SⅡM或MⅡSA.①③⑤B.②④⑥C.①③⑦D.②④⑦解析：由Ⅱ内突触结构可判断兴奋传导方向应为SⅡM，即S为感受器，M为效应器，Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经。答案：A9.如图所示为一些细胞，如果皮肤A接受刺激，下列有关叙述不正确的是()A.可引起细胞E收缩[来源:学+科

7、+网]B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号D.一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量解析：从皮肤A→细胞E的反射弧结构完整，因此，皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维上以电信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号→化学信号→电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较快；细胞中主要的能源物质是糖类而非蛋白质，生命活动所需能量的直接来源是ATP。答案：D10.科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，-7-用心爱心专心发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述科学的是()

8、A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢B.