高考生物第一轮课时作业同步复习6

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1、第三章第一二节新陈代谢与酶和ATP一、选择题1.(·宣武质检)下列有关ATP的叙述，正确的是(　　)A.无氧条件下，植物叶肉细胞进行光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧状态下谷氨酸棒状杆菌在线粒体内合成ATPC.ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成D.有氧条件下，植物根毛细胞的线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP解析：无氧条件下，植物叶肉细胞进行光合作用产生ATP，进行无氧呼吸也可产生ATP；谷氨酸棒状杆菌属于原核细胞，不含线粒体；根毛细胞中不含叶绿体。答案：C2.(·烟台质检)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是(

2、　　)A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体解析：无氧条件下植物叶肉细胞光合作用产生ATP，进行无氧呼吸也产生ATP；在线粒体中进行的有氧呼吸的第三阶段有氧的参与，而在叶绿体中合成ATP不依赖氧；光合作用光反应阶段产生的ATP只用于暗反应阶段，细胞质中消耗的ATP来自细胞质基质和线粒体。答案：B3.在不同的生物体内，相同的是(　　)A.ATP水解后能量的用途B.ADP转化成ATP所需能量的来源C

3、.ADP转化成ATP的场所D.一分子ATP中高能磷酸键的数目解析：ATP水解后能量可用于吸收无机盐离子、细胞分裂等各项生命活动；ADP转化成ATP所需能量可来自光合作用所固定的太阳能，也可来自细胞呼吸分解有机物释放的化学能；ADP转化成ATP的场所可以是叶绿体、细胞质基质、线粒体。答案：D4.如图所示为生物体的新陈代谢示意图，下列对图示描述错误的是(　　)A.①过程为光能转变成电能、电能转变成活跃的化学能的过程B.②过程为活跃的化学能转变成稳定的化学能的过程C.③过程为稳定的化学能转变成活跃的化学能的过程D.④过程为活跃的化学能转变成热能

4、散失的过程解析：以图解的形式表示光合作用和呼吸作用中的能量转变过程。④过程中ATP水解释放的能量主要用于各项生命活动。答案：D5.关于动物体内ATP的叙述，正确的是(　　)A.含有三个高能磷酸键B.人成熟红细胞中的ATP主要来自于线粒体C.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化D.细胞内贮存有大量的ATP，保证生命活动的能量需要答案：C6.下列有关酶的叙述正确的是(　　)①是有分泌功能细胞产生的②有的从食物获得，有的是体内转化而来③酶是活细胞产生的④绝大多数酶是蛋白质⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和

5、生殖发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用⑨酶只在细胞内发挥作用A.①②⑤　　　　　B.③⑦⑨C.③④⑧D.④⑤⑥解析：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物。即酶大多数是蛋白质类物质，少数为RNA，它只具催化功能。答案：C7.合成酶的原料是(　　)A.脂肪酸B.氨基酸C.核苷酸D.氨基酸或核苷酸解析：酶的化学本质是蛋白质或RNA，合成蛋白质的原料是氨基酸，合成RNA的原料是核糖核苷酸。答案：D8.下列关于“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验原理的叙述，不正确的是(　　)A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐林试剂不产生砖红色沉淀B.淀粉

6、能在淀粉酶的催化下水解成还原糖C.蔗糖能在淀粉酶作用下水解成还原糖D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的答案：C9.某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊(2mL)，甲试管内又加入2mL唾液，两试管同时放入37℃的温水中10min后取出，各加入0.5mL碘液，振荡，发现只有乙试管内呈蓝色反应。此学生的实验内容上有一个错误，请你帮他修正不合适的地方(　　)A.乙试管应加等量的HCl溶液B.乙试管应加胃液C.乙试管应加与唾液等量的清水D.应再加一个试管，内加等量的N

7、aOH溶液解析：为遵循实验的等量对照原则，乙试管中应加入与唾液等量的清水。答案：C10.(·苏北四市联考)某些制糖厂用淀粉做原料进行工业制糖。其技术基本要求是调节温度来影响淀粉酶的活性。下图中图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙表示一定量的淀粉酶在催化足够量的淀粉水解时温度对麦芽糖产量的影响，图中的积累量表示在一段时间内生成麦芽糖的总量。下面关于X、Y、Z三点温度值的判断，正确的是(　　)A.X点代表Ta、Y点代表TbB.X点代表Ta、Z点代表TcC.Y点代表Tb、Z点代表TcD.X点代表Tb、Y点代表Tc解析：图甲表示淀粉酶的活性与温度

8、之间的关系，温度从Ta点起，淀粉酶的活性上升，Tb点是酶的最适温度，此时酶的活性最大。从Tc点起，酶的活性丧失。图乙表示麦芽糖的积累量与温度之间的关系，开始时曲线较平缓，然后急速上升，最后又平