高中语文 2.4归去来兮辞 并序同步练习 新人教版必修5

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1、语文：2.4归去来兮辞并序同步练习（人教新课标版必修五）一、积累运用1.下列划线字读音有误的一项是(　　)A.惆怅（ｃｈóｕｃｈàｎɡ）　壶觞(ｓｈāｎɡ)　矫首(ｊｉǎｏ)　崎岖(ｑíｑū)B.西畴(ｃｈóｕ)　　　　　　　眄庭柯(ɡàｉ)　　遐观(ｘｉá)流憩(xì)C.涓涓(ｊｕāｎ)　　　　　　　翳翳(ｙì)　　　　沟壑(ｈè)斟酌(ｚｈēｎ)D.进谏(ｊｉàｎ)　　　　　　　瞻仰（ｚｈāｎ）　东皋（ɡāｏ）乘化(ｃｈéｎɡ)2.下列与例句句式特点相同的一项是（）例句：既自以心为形役A.农人告余以春及B.遂见用于小邑C.会于会稽山阴之

2、兰亭D.寻程氏妹丧于武昌3.（原创题）下列句子中有关词解释有误的一项是(　　)A.归去来兮！来:助词，无义B.引壶觞以自酌觞:酒杯C.景翳翳以将入景:风景，景物D.策扶老以流憩策：拄着4.下列句中红色的词没有活用情况的一项是(　　)A.或命巾车，或棹孤舟B.园日涉以成趣C.眄庭柯以怡颜D.鸟倦飞而知还5.（原创题）下列对课文内容分析不正确的一项是(　　)A.作者在序文中提到的辞官原因最根本的一条是对官场生活过于沉溺，恐难以自拔，所以才最终弃官归隐。B.“悟已往之不谏”，过去的已成为事实，不可改变了，后悔之意溢于言表。“知来者之可追”，未来的事

3、还可以有所补救，让自己有了一点安慰，用今“是”而昨“非”直接表达了自己的观点：鄙弃官场，热爱田园生活。C.文章有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这一切都不是空发议论，而是借助于景物的形象描写。情在景中，景与物也有人情和个性。D.“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”几句，形象地反映了作者当时的心境：过去做官本出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。社会动乱黑暗，个人已到了迟暮之年，但仍要保持晚节。这里“抚松”和上文“松菊犹存”一样，寄寓深远。二、拓展阅读阅读下面的文言文，完成6~10题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其

4、姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦①-3-用心爱心专心乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤②？【注】①俦：chóu,辈、同类。②无怀氏、葛天氏，都是上古帝王，此指古朴淳厚的古代社会。6.下列句子中加点词语的解释，不恰当的一

5、项是(　　)A.好读书，不求甚解　　　　　　　不求甚解：不拘泥于字句的讲解B.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也　　晏如：到宴会上去。C.赞曰　　　　　　　　　　　　　赞：传记结尾的评论性文字D.不戚戚于贫贱　　　　　　　　　戚戚：忧虑7.下列句子中红色虚词的意义和用法相同的一项是(　　)A.因以为号焉自以为关中之固B.每有会意，便欣然忘食每览昔人兴感之由C.既醉而退泉涓涓而始流D.不汲汲于富贵皆以美于徐公8.下列各句全能表现陶潜“安贫乐道、不慕富贵”的一组是(　　)①闲静少言，不慕荣利②好读书，不求甚解③性嗜酒，家贫不能常得④环堵萧然，不蔽风日；短

6、褐穿结，箪瓢屡空，晏如也A.①②　　　　B.①③④　　　　C.②③　　　D.①④9.（原创题）下面对文意的理解有误的一项是(　　)A.从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。B.“赞”是附在正文之后，用来评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。C.文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。D.文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）好读书，

7、不求甚解;每有会意，便欣然忘食。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、语言表达11.（原创题）仿照对联的上联，用课文中的词语连缀成下联。（1）上联：引壶觞，眄庭柯，涉园成趣下联：　　　　　　　　　　　　　　　（2）上联：登东皋，临清流，赋诗以乐下联：　　　　　　　　　　　　　　　12.（创新题）仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。现如今，“个性”早已成为新新人类的宣言。“你真有个性”成为一种语言时尚。其实，个性不是奇装异服

8、，不是夸夸其谈。我们是否可以这样理解：个性就是“-3-用心爱心专心长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望；　　　　　　　　　　　；