高中地理教学论文 自制教具在地理课堂有效教学中的作用 新人教版

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1、自制教具在地理课堂有效教学中的作用摘要课堂有效教学的关键是教师的有效教学，如果不是“对症下药”的因材施教，即使教师教得很辛苦也是无效教学。因此，有效教学取决于教师在课堂上为学生提供“量身定做”的有效信息。地理课堂教学中能够为学生提供“量身定做”的有效信息的，莫过于自制教具。关键词自制教具有效教学在新课程背景下，地理教学注重的是课堂教学的有效性。课堂教学的有效性主要指教师的有效教学和学生的有效学习。有效教学的核心是学生的有效学习，有效学习的前提是教师的有效教学。因此，课堂有效教学的关键是教师的有效教学。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指

2、学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果不是“对症下药”的因材施教，即使教师教得很辛苦也是无效教学。由此可见，有效教学取决于教师在课堂上为学生提供“量身定做”的有效信息。加德纳的多元智能理论认为，不同的智能领域都有自己独特的发展过程并使用不同的符号系统，因此教师的教学方法和手段应该根据不同的教学内容而有所不同。许多教师为了追求教学的有效性，进行了艰苦的探索，他们深钻教材，广搜资料，图片、模型、多媒体等无所不用。但笔者认为，地理课堂教学中能够为学生提供“量身定做”的有效信息的，莫过于自制教具。下面笔者结合七年级《地理》上册﹙人教版﹚“地形与等高线”的一次课堂教学，来

3、阐述自制教具在地理课堂有效教学中的重要作用。地形与等高线是《九年义务教育地理课程标准》所规定的内容，其标准为：1、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。2、在地形图上识别五种主要的地形类型。等高线图的判定是学生以后学习等值线图（等压线图、等温线图、等降水量图）的基础。该内容一直是九年义务教育地理课程的难点。其原因在于，首先，把形态各异的立体地形变为平面的等高线图的过程，学生难理解；其次，特别是在平面图上通过等高线的曲线变化，让学生建立立体概念并进行空间定位，对学生更难。　根据多数初中学生形象思维能力和空间定位能力差的特点，为突破教学难点，笔者特别为七年级学生“量

4、身定做”了“地形模型与等高线互变教具”﹙如图2﹚。使用该教具的教学过程如下：　第一步：展示人教版第七年级《地理》上册教材中16页的立体地形图﹙有改动，增加了陡崖﹚——图﹙１﹚。讲解等高线、等高距的概念。　　　　　　　　　　　图﹙１﹚第二步：提起“地形模型与等高线图互变教具”——图﹙２﹚，指出模型上的地形部位：山谷、山脊、鞍部、陡崖、山顶。金属提手金属圈软体连线　　　　　　　　　　　图﹙２﹚第三步：让“地形模型与等高线图互变教具”，自由落体在水平面上，马上形成一幅该地形模型的等高线图——图﹙３﹚。地形模型上的地形部位一一对应显示在等高线图上﹙如果有学生不理解，马上重

5、新提起再演示一遍﹚。图﹙３﹚第四步：让学生用纸描绘水平面上的等高线图（给出比例尺和方向），并说明陡坡与缓坡等高线的特征，山脊、山谷、陡崖的等高线变化规律。在学生画的等高线图上选A、B两点——图﹙４﹚，要学生判断A、B两点的相互位置、计算垂直距离和水平距离。　　　　　　　　　　　图﹙４﹚第五步：拉起“地形模型与等高线图互变教具”让学生在地形模型上找到对应的A、B两点——图﹙５﹚，印证图上计算的结果。（如果有学生不理解，可重复一次）　　　　　　　　　　　　　　　图﹙５﹚盆地模型与等高线图互变只需要反向操作即可。拿住最大等高线圈，让其他等高线圈自由下垂，就是盆地模型。原

6、来的山谷变为山脊、山脊变为山谷、鞍部变为山岭、山顶变为盆地最低点。自由落体到水平面上变为等高线图——图﹙６﹚。其他操作见前面叙述的地形模型与等高线图互变过程。　　　　　图﹙６﹚“地形与等高线”的教学内容，通过使用该教具，可以在25分钟左右的时间，让学生完全理解。如果让学生自制教具，达到人手一个“地形模型与等高线图互变教具”效果更好。如上地理课堂教学过程，“地形模型与等高线图互变教具”在教学中的作用体现在三个方面。一是提起“地形模型与等高线图互变教具”，展示的是带有等高线的地形模型；让“地形模型与等高线图互变教具”自由落体在平面上，展示的是等高线地图，旨在让学生直观

7、地看到地形模型变为等高线图的过程。二是让“地形模型与等高线图互变教具”落在平面上，再加上写有“A”、“B”的小磁铁，为学生提供了在等高线图上定位的范例，提起带有“A”、“B”小磁铁的“地形模型与等高线图互变教具”，旨在帮助学生在大脑中建立起虚拟的地形模型，并在虚拟的地形模型上进行空间定位。三是“地形模型与等高线图互变教具”在反复演示过程中解决了传统教具﹙地形模型、挂图、多媒体课件等﹚无法解决的直观可变的问题，旨在为学生“量身定做”一个立体模型与平面图快速转换的教具。追求地理课堂有效教学，是每一个教师的愿望。如果教师能根据教学内容和学生的接受能力，“量身定做”教具，

8、可以极大地