高三语文考点复习指导与练习人教版

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1、高三语文考点复习指导与练习人教版【同步教育信息】一.本周教学内容考点复习指导与练习：诗歌鉴赏的基础——读懂诗歌二.教学重、难点1.读诗法：（1）词类活用例1：泉声咽危石，日色冷青松。（使动）例2：涧花轻粉色，山月少灯光。（意动）例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。（n.→v.）（2）断句：（分为读法断句与内容断句）常例1：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（二二三）常例2：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。（四三）常例3：日暮苍山远，天寒白屋贫。（二三）特例1：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（合）特例2：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。（后句二五）特例3（独词句）：田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。（时

2、—地）细草微风岸，危樯独夜舟。（一对一）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（七言，多对多）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（五言，多对多）（3）倒装：例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（主谓）例2：今夜鄜州月，闺中只独看。（动宾）例3：片云天共远，永夜月同孤。（介宾）例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中）（4）省略：例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（省主语）例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词）例3：日出寒山寺，江流宿雾中。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）（5）词汇的积累：①实词：数量极大，且涉及用典、修辞等问题，不多读多记，读诗的能力会受到限

3、制的。例1：万里西风吹客鬓，把菱花自笑人憔悴。（镜子的代称）例2：婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。（女子眉黛）例3：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（用吴王阖闾典，后代指佩剑）②虚词：注意特殊用法。例1：今宵胜把银釭照，犹恐相逢是梦中。（尽量）例2：抛珠滚玉只偷潸，镇日无心镇日闲。（整）例3：杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。（能）例4：晚来天欲雪，能饮一杯无？（吗）附：读词曲法A.注意句读（标点符号）；B.注意起领字；C.注意对偶；D.注意炼字；E.注意上下阕（片）。例：2004年普通高等学校招生全国统一考试（吉林、黑龙江、四川、云南）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花宋祁东城渐觉风光

4、好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。（1）这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。（2）对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答案：（1）春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。（2）作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的

5、景色表现得淋漓尽致。2.诗歌与表达方式：（1）记叙层面是读懂诗歌的基础！（2）抒情层面是诗歌鉴赏的核心和指归！自己：孤独、闲情、思古……抒情与人：亲情、友情、爱情、襄助……国家：忠诚、战乱、际遇……总而言之：生、老、病、死，爱、恨、情、仇，聚、散、思、忆，感时、伤己。怀古伤今往往有所凭借托物言志  借景抒情（3）描写是诗歌艺术性的体现！①动、静（含动静结合、以动写静、以静写动等）（例：苏轼《江上看山》“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”绿杨烟外晚寒轻，红杏枝头春意闹。）②虚（想象、回忆、梦幻）实（

6、现实）结合（李白《望庐山瀑布》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》、陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》、李白《梦游天姥吟留别》）③正面描写、侧面描写（例：纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。）④多种视角（观察点）的错综（远、近、高、低）⑤点、面结合（春阴垂野草青青，时有幽花一树明。）、画面拼接（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。）⑥时（古今、今昔）空（天涯）跳跃（姜夔《扬州慢》）⑦多种修辞手法的运用（比喻、拟人、对偶、夸张、衬托、对比、用典）（详见下）⑧多种感官的启动（视觉、听觉、嗅觉）（千里莺啼绿映

7、红；时有落花至，远随流水香。）⑨多种色调的班驳（绘画美！对比：野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。缤纷：花褪残红青杏小，燕子回时绿水人家绕。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）⑩遣词：叠词（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚）、拟声词（无边落木萧萧下；泠泠七弦上，静听松风寒，古调虽自爱，今人多不弹。）、色彩词（绿蚁新醅酒，红泥小火炉；流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；两个黄鹂鸣