认识小面值人民币

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1、课题：认识小面值人民币教学目标1、知识与能力：初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。认识人民币的单位---元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、过程与方法：通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。3、情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。教学重点与难点重点：认识较小面值的人民币。难点：理解元、角、分之间的十进制关系。教学准备多媒体课件，人民币学具，文具图片教学步骤一、歌曲引入，导入新课（我在马路边捡到一分钱）1、谈话交流同学们听过这首歌吗？（一分钱

2、）那你们知道我们国家的钱叫什么吗？2、揭示课题这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们。二、引导探究，认识人民币1、课件依次展示硬币1分，2分，5分，1角，5角，1元和纸币1角，5角，1元图片请同学们仔细观察一下，都能看到什么？（人民币上的数值，单位，人民币的颜色）引导学生观察，让学生发现人民币上有国徽小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。2、简单分类，了解人民币的单位。学生汇报不同的分类方法（或由老师引导），总结出元、角、分就是人民币的单位。一、了解元、角、分之间的进率1、探究元、角、分的关系

3、我们认识了人民币，现在我想买支一元钱的铅笔，请同学们想一想，可以怎样付款？同桌之间讨论不同的付款方式。如：可以用一张1元的，也可以用两张5角的，也可以用十张1角的。这些付款方式都对吗？为什么？你们知道1角等于多少分吗？（市面上很难找到分钱的使用，了解便行。1角=10分）二、巩固练习大家不但认识了小面值的人民币，还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做游戏巩固一下。游戏1：比比谁最快老师说出人民币的名称，看谁最快拿出相应的硬币和纸币游戏2：书本53页做一做1、2题奖励最快最准的，投影最快最准的一起核对答案游戏3：模拟购物1、现在我来扮演售货员，你们来购物，好吗？顾客要说清楚要买什么

4、和应付的钱数，看谁表达得更清楚、更准确。2、以组为单位，每组选一个售货员，其他同学充当顾客，排队购物。3、想一想，在生活中1元钱还能买哪些物品？总结：一元钱是不是能买很多东西呀，用处真不小，所以我们一定要爱惜人民币，不乱花钱。一、课后小结同学们，这节课你们都有什么收获呀？你们对自己课上的表现还满意吗？板书设计认识小面值人民币1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分教后反思：有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。在这节课中，我就利用了这一点，充分调动学生已有的经验，促使学生主动探究。本节课先以学生熟悉的歌曲导入，激发学生的兴趣和积极性。接着再让学生同

5、桌合作，观察和认识小面值人民币的特征，用一元钱购买铅笔怎样去付款学习了元、角、分之间的兑换关系。结合一年级学生的心理特点用他们熟悉的动画角色创设情境游戏去巩固所学，激发了学生更大的学习兴趣，课堂气氛活跃。但也存在一些需要改进的地方：1.语速过快，学生年龄太小，可能跟不上，放慢语速给予空间让学生慢慢吸收。2.鼓励学生的语言还可以多样化，多在课堂上走动，及时发现学生的错误帮助改正。3.巩固难点的习题讲解还需再详细透彻一些。4.鼓励更多的学生参与活动。