福建省厦门市莲美中学九年级化学《酸和碱之间会发生什么反应》教案 人教新课标版

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1、化学教学设计方案课题2酸和碱之间会发生什么反应（第二课时）[教学目标]知识与技能：。情感态度与价值观通过中和反应的实际应用和“用pH试纸测定一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。兴趣。[教学重难点]教学重点：认识溶液酸碱度的表示方法—pH。教学难点：酸碱性和酸碱度的区别。[教学准备]1．根据内容搜集相关图片。2．让学生提前一天搜集身边一些可以配制溶液的物质。3．调查周围人所使用的洗发水，并记录下洗过头以

2、后的舒适程度以及发质变化。[教法、学法]实验探究、观察分析、交流讨论、归纳小结、联系生活、活动实践。[教学过程]教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景阅读教材〈第二课时〉〈引入〉通过前面的学习，我们已经知道盐酸是酸性物质。如果我现在由于生产实际的需要，要用到酸性很弱的盐酸溶液，那么我们怎样来知道盐酸溶液的酸性强弱呢？组织学生阅读溶液酸碱度的表示法小组讨论阅读后对酸碱性和酸碱度有初步认识在已有的酸碱知识基础上提出酸碱性强弱问题，便于学生接受。归纳总结统一认识〈归纳〉溶液的酸碱度用pH表示,范围为0—14①

3、酸性溶液pH<7，pH越小酸性越强②中性溶液pH=7③碱性溶液pH>7，pH越大碱性越强测定pH最简便的方法—用pH试纸〈举例〉pH试纸的使用方法，并同标准比色卡比较，读出pH。根据pH和溶液酸碱性的关系图找规律，形成初步结论培养整理知识和归纳知识的能力。实验探究〈引导〉提出实验要求，指导完成探究报告注意点：①平时我们接触到的物质哪些是酸性的，哪些是碱性的？酸碱性强弱程度如何？②肥皂、洗衣粉可以直接用手使用，厕所清洁剂能否也用手直接洗，为什么？以小组为单位进行探究实验，出现问题组内同学之间交流讨论、协调解

4、决并完成探究报告。充分开发教材资源，也可让学生自带一些溶液并测其pH，形成良好的实验观念，让学生实验视野不仅仅停留在课本要求上，会主动挖掘周边有价值的实验对象。阅读教材指导阅读教材P62页，了解溶液酸碱度的重要意义：①化工生产中许多反应必须控制在一定pH范围内。②农作物适宜在pH为7或接近7的土壤中生长。③测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况。④测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况。阅读整理培养学生的阅读能力。活动探究引发思考指导学生进行教材P63页的活动与探究，(上课之前让各小组把准备

5、好的头发放到不同pH的溶液中，但至少要留一根，便于比较。)观察浸泡在不同pH溶液中的头发，与剩余的头发进行比较，让部分学生上讲台演示。（组织学生讨论）1．溶液的酸碱度对头发有什么影响？对你选择洗发液有什么启示？2．把课前准备内容按小组交流动手实验观察现象根据课前调查情况相互交流讨论通过学生自己动手实验，动脑思考，将化学带入现实生活，并指导学生要善于利用化学知识提高生活质量。练习巩固提高兴趣每位同学发一张pH试纸（分成两半，注意保管），每小组一张比色卡，回家实验：1．测量你家使用的洗发香波的pH。2．测量你

6、家使用的护发素的pH。（各小组整理好数据，以小组为单位撰写小论文。）回家实验整理数据分析讨论寻找新发现撰写小论文将课堂上的气氛带回家，使兴趣持久保持，同时，通过撰写小论文的形式，参与社会调查和社会决策；起到“意犹未尽”的效果。［板书设计］课题2酸和碱之间会发生什么反应一．溶液酸碱度的表示方法——pH1．pH的范围：0—14溶液的pH溶液的酸碱性〈7酸性溶液=7中性溶液〉7碱性溶液pH越大碱性越强，酸性越弱；pH越小酸性越强，碱性越弱。2．pH试纸的使用方法3．常见溶液的pH二．溶液酸碱度的意义[布置作业]

7、下册课本P64-65习题1、2、7[教学反思]