江苏省扬州市宝应县城北高级中学高三历史复习 魏晋教案 人教版

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1、一、教学内容：复习第三单元封建国家的分裂和民族融合——三国两晋南北朝二、教学目的要求：魏晋南北朝时期的经济概况和经济发展原因；魏晋南北朝时期的文化及与政治、经济的联系。三、教学重难点：江南经济的开发，北方农业的恢复和发展；三国两晋南北朝时期的文化。四、主要教法：分析、提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪知识提问：（1）提出计算圆周率正确方法的是刘徽。（2）祖冲之精确推算出圆周率在3.1415926—301415927之间，比西方早一千余年。（3）提出绘制地图原则的是裴秀。（4）北朝的贾思勰著《齐民要术》，系统地总结了6世纪以前黄河

2、中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等，是我国现存最早最完整的农书。（5）北魏地理学家郦道元著《水经注》，全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面的内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。（6）东晋葛洪结合儒家思想改造道教，使其成为地主阶级的宗教。梁朝时的陶弘景吸收佛教教义和封建等级观念，建立起道教的神仙体系。重点阐释魏晋南北朝时期的社会经济有何特点？（1）江南迅速开发，中原发展相对缓慢；（2）士族庄园经济和寺院经济占有重要地位（3）商品经济发展水平较低；（4）各民族经济交流加

3、强。江南农业开发的原因和影响（一）原因：北民南迁，带去了先进的技术和劳动力；南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济发展；一些统治者采取劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利的政策。（二）影响：使南北经济趋向平衡，为以后我国经济重心的南移打下了基础。结合史实简要分析三国两晋南北朝时期北方经济和南方经济的各自特点。并分析造成这些特点的原因。解析：注重审题，抓住关键，如此题中的“史实”“特点”和“原因”。组织史实，理出特点，找出特点。北方经济的特点是反复的破坏和恢复。经历从东汉末年的破坏时期到曹魏至西晋初年的恢复时期；从西晋后期至十六国的破

4、坏时期到北魏统一黄河流域后的恢复时期。南方经济的特点是持续的开发。在三国的孙吴政权统治时期，南方经济得到初步开发；东晋南朝时期，南方经济得到进一步开发。原因：北方战乱频繁导致经济严重的破坏。先后统一北方地区的曹魏和北魏政权分别采取了重视农业、实施均田制的措施，促进北方经济的恢复。江南地区未发生严重的战乱，社会秩序相对安定，大量北方人口南迁，带来技术和劳动力，促进了江南的开发。三国两晋南北朝时期，佛教为什么流行？佛教广泛流行对当时的政治、经济、文化产生哪些重大影响？解析：该题综合考查魏晋南北朝时期的历史。以佛教为小切口，深分析到各个领域

5、的影响。考生抓住“为什么”及对三个方面的“影响”就能组织规范答案。（一）原因：（1）社会动荡不安，人民饱受战乱痛苦，易于接受宗教信仰。（2）封建统治者的大力提倡，利用佛教麻痹人民。（3）当时的科技文化落后，封建迷信思想比较流行。（二）产生的影响：（1）许多君主、王公、贵族官僚尊崇佛教，使佛教在政治上形成很大势力。（2）大量人出家，给劳动人民造成巨大负担，影响经济发展。寺院广占田地，寺院经济发达，直接影响政府财政收入。（3）与佛教有关的石窟艺术迅速发展起来，一方面丰富了艺术宝库，一方面也加重了人民的负担，封建迷信思想更加泛滥。东晋、南北

6、朝时期，南方和北方在政治经济方面有哪些异同？在文化上各有哪些反映？这些反映又说明了什么？解析：注意第一问的时间限制；比较对象的限制；内容的限制（政治、经济方面）；政治一般包括政权、阶级关系、治乱、分裂统一等；经济主要包括生产力和生产关系；文化包括科学技术，文学艺术，意识形态等。第二问注意“各”字。（一）不同点：北方战乱频繁，南方相对稳定——北方出现描述战乱的《木兰辞》；南方诗歌多描写爱情。北方出现民族大融合趋势——出现总结北方劳动人民生产经验的《齐民要术》。江南经济进一步开发——科技文化进一步发（王羲之、祖冲之）东晋士族制度充分发展，

7、政治黑暗——陶渊明的《桃花源记》表达对现实的强烈不满。（二）相同点：南北方都出现政权更替频繁的局面。佛教广泛流行——石窟艺术和宗教画流行。（三）说明：社会存在决定社会意识。