我国处理民族关系的原则-说课稿

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1、我国处理民族关系的基本原则一、说教材 本框在整个知识体系中的地位:我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定,关系到国家的兴衰存亡。我们必须正确处理好民族关系，而社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课时有着至关重要的作用。二、  教学目标1、知识目标理解我国处理 民族关系的基本原则和基本政策2、能力目标  在教学过

2、程中，学生逐步完善搜集信息和处理信息的能力，交流和表达能力以及思考问题和解决问题的能力。3、情感目标  学生通过学习，拥护和执行党和国家的民族政策，树立民族平等和民族团结的观念，自觉维护民族团结和国家统一。三、教学重点、难点重点:我国处理民族问题的基本原则中的各民族共同繁荣原则难点:如何把这一原则落实到学生行动上四、[教法]归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法五、[学法]1探究性学习2评价积极性学习、3训练中学习六、[说教 学过程]1、导入新课:播放《爱我中华》视频资料，教师设问:歌中反映了我国什么样的国情?各民族形成了

3、什么样的民族关系?学生讨论后教师总结:我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。引导出民族原则并且书写本课课题:处理民族关系的原则(板 书)2、讲授新课:我国处理民族关系的基本原则PPT显示图片:民族歧视与民族压迫德国的民族迫害与屠杀教师设问:上述史实告 诉我们处理民族关系时首先应该坚持什么原则?(1)民族平等(板书)民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。教师追问:为什么要坚持这一原则呢?学生阅读教材106页后归纳:民族平等是马克思主

4、义关于民族问题的基本观点。各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别，绝无优劣之分;无论哪个民族都对人类历史发展做出过贡献。我国宪法也规定:中华人民共和国各民族一律平等。教师继续问:我国坚持民族平等原则是怎么做的?结合材料分析我国的民族平等体现在哪些方面?材料一:教材107页资料材料二:国家实施西部大开发战略。21世纪的四大标志性工程。(南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路)直接影响少数民族地区的经济发展。材料三: ( 教材107页材料)学生讨论发言后教师总结第各民族在政治权利和社会地位上实现了平等1、第各民族在发展经济文化

5、方面享有平等的权利2、第3、  都有保持或改革自己风俗和习惯的自由。(本环节设计意图:从民族歧视甚至民族屠杀入手使学生产生触目惊心的感受:一定要坚持民族平等原则，然后再分析我国坚持的民族平等原则及其表现，从知识及情感的发展脉络上都更为通顺些。)(2)民族团结(板书)民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。教师用P PT显示:苏联解体的原因(ppt显 示)  前苏联在斯大林执政后期开始推行大俄罗斯主义，否认民族差别和特点，人为地实施民族同化，不仅加剧了大俄罗斯主义的膨胀，而且促使了地方民族主义的

6、高涨，由此引发了民族分离主义的迅速泛滥，仅从1987到1988近两年中，就发生了大约300次民族骚动，所以，当维护民族团结的核心力量--苏共被削弱和瓦解时，民族分离主义就成为加速苏联解体的一个关键因素。历史的他国的教训值得我们深思。教师设问:我们在处理民族问题上要吸取前苏联的什么教训?为什么?学生应该可以回答出民族团结的原则及其重要性。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一-的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。教师再问:我们国内有这样的

7、困扰吗?你如何看待此事?在学生稍作议论后教师播放拉萨一些藏独分子的打砸抢烧暴行。教师继续设问:那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗?我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。补充江苏与西藏的对口支援情况，让学生体会苏藏人民之间的团结互助关系。本环节设计意图:从他国的教训说明民族团结的重要性更有说服力震撼力。播放拉萨的藏独分子的暴行能更好激发学生对当前国情的关切，强化坚持民族团结祖国统一-的价值取向。介绍我们江苏、苏州、太仓三级政府与西藏的关系，使学生对民族团结有了更生动的认识，也为下面的“维护祖国统一与民

8、族团结问题上我们学生应该做什么又能够做什么?”打下伏笔。(3) 各民族共同繁荣让学生阅读教材109页、110页。结论:各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。教师补充:当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开的，这