北京市窦店中学九年级语文下册《徐悲鸿小传》教案（2） 新人教版

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1、北京市窦店中学九年级语文下册《徐悲鸿小传》教案（2）新人教版学科语文班级任课教师课题课型新授日期1.理解本文文体。2.通过阅读本文，体会徐悲鸿先生坚定不移的爱国态度和刚正不阿的性格。学习重点理解本文文体学习难点表现了他坚定不移的爱国态度和刚正不阿的性格。教具学具多媒体教学方法朗读法、讨论法教学过程一：语段品析徐悲鸿终年58岁，他的生命太短促了，丰富的才能未能充分发挥。他曾慨叹他的年富力强的日子在旧中国度过了，病中仍满怀希望的说：“如果我还能为新中国工作十年，那该怎样的幸福啊！”他的遗憾将永远悲伤的留在我们的心里

2、。品析：本段用了叙述和抒情、议论相结合的写法。在记述了徐悲鸿病中的感叹之后写道：“他的遗憾永远悲伤的留在我们心里。”这既是对徐悲鸿的话的评论，也是对后人的鞭策。由于该句是全文结尾的句子，因而收到了“结句如撞钟“的良好效果。二：问题探究1．徐悲鸿的自书对联“独持偏见，一意孤行”，表明了他什么思想性格？点拨：表现了他坚定不渝的态度和他刚正不阿的性格。2．文末一句“他的遗憾将永远悲伤的留在我们心理”表现了什么？点拨：表达了人们对徐悲鸿的无限深情与悼念。三：写法归纳课文在写作方面有如下几个特点：1．按历史时期分段介绍事

3、迹。2．点面结合，有血有肉。传记不光是粗线条地勾勒出人物一生的足迹，而且在关键之处还往往需要举出实例，加以详写。3．叙事与抒情、议论相结合。4．详略得当。教学过程四：趁热打铁一．知识积累１．下列注音有误的一项是（　　　）A．蔓延（yán）肆虐（nuè）簌簌（sù）B．安然无恙（yàng）停泊（bó）剔除（tī）C．姹紫嫣红（chà）炫耀（xuàn）撬开（qiào）D．赚钱(zhuàn)倔强（jué）鬻字(yù)2．下列词语书写有误的一组是（）A．慷慨驯服隋唐悬念B．晓谕百废具兴脑髓指摘C．脸颊遗憾鞠躬尽淬淋漓D

4、．凯旋碑帖斩钉截铁瘫痪3．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A．我跑到一个池塘旁边,恫吓说他再走进一步,我就跳下去。恫吓：吓唬。B．其中有一批被穷苦的村民扣留了,他(怒不可遏).怒不可遏：怒气冲冲,难以抑制.C．如果我仍然温顺(驯服),他反而打骂我更厉害.驯服：温顺。D．徐悲鸿获悉毛主席和周总理在指挥解放战争的戎马倥偬之际,悬念着北平的文化界,悬念着他,他深受感动。戎马倥偬：形容军务繁忙。4．下列有病句的一项是（）A．徐悲鸿孜孜不倦的为发展中国美术事业鞠躬尽瘁。B．徐悲鸿终年58岁，他的生命太仓促了。

5、C．徐悲鸿面对国民党特务,斩钉截铁的回答:“人在曹，心在汉，我签的名，我负责到底。”D．郭沫若同志探望徐悲鸿,带来周恩来同志送给徐悲鸿的延安小米,红枣和对他的问候,使病中的徐悲鸿受到极大的鼓舞5.阅读下列语段,回答问题（1）徐悲鸿国画《巴人汲水》、《贫妇》反映了什么内容？（2）巨幅国画《愚公移山》表达了徐悲鸿怎样的精神？（3）他在《文艺界对时局进言》上签字的坚决态度——“人在曹，心在汉，我签的名，我负责到底。”表现了什么？布置作业能够有感情的朗读课文板书设计：徐悲鸿小传写作特点：1．按历史时期分段介绍事迹。2．

6、点面结合，有血有肉。3．叙事与抒情、议论相结合。4．详略得当。课后自评与反思：