九年级语文上册 11 大小猫洞 同步测控优化训练 语文版

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1、初中语文同步测控优化训练11大小猫洞5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点字注音。爵士（）仆人（）矮小（）徒步（）效率（）辉煌（）脱离（）尊重（）提示：此题旨在考查对重点字的字音的把握。答案：juépúǎitúlǜhuángtuōzūn2.本文的作者是________，是我国________家、著名的________。主要作品有________。译作有《代致呵利三百咏》《莎维德丽》《梵语文学史》等。提示：此题旨在考查对作者的了解情况。答案：金克木文学学者《印度文化论集》《比较文学论集》3.晏子，字________，________时期________国的大夫。提示

2、：此题旨在考查对文章涉及到的人物的了解。还应该了解有关晏子的历史故事。答案：平仲春秋齐4.词语积累。（1）词语解释无独有偶：徒步：（2）形近字、多音字辨析偶隅传提示：（1）此题旨在积累词语，并为写作服务。参考答案：无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。徒步：步行。提示：（2）此题旨在考查对形近字、多音字的辨析。此种现象很多，只有日积月累才能行。参考答案：偶：音“ǒu”，作“成双成对，偶然”解，可组“无独有偶、偶数、偶然、偶像”等词。隅：音“yú”，作“角落”解，可组“城隅、向隅而泣”等词。传：读“chuán”时，可组“流传、传统、言传身教、眉目传情”等词；读“

3、zhuàn”时，可组“传记、水浒传”等词。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.找出下列句中的错别字并改正。（1）名人免不了有故事流传，真假难辩。（）（2）代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子绝不能一个人徙步走来。（）提示：此题主要目的是检查容易写错的字。“辩”“辨”最容易写错。“徙”读“xǐ”。答案：（1）辨（2）决徒2.下面一段话的正确语序是（）开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。若从猫的一方面想呢？一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。而且——______________A.若是各有一洞呢？那就不一样了。B.双方平等了

4、。各有所得，各霸一方。4用心爱心专心C.大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。D.小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？E.小猫口头称是，心中不服。F.大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。提示：本题主要考查围绕中心排列正确语序的训练。答案：CEAFDB3.下面运用修辞方法正确的一项是（）A.轻轻的一支笔好像比一根铁棒还重。B.当时那个家伙气得怒发冲冠，几乎把胡子都气断了。C.整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。D.这里是山的世界，花的海洋，英雄的人们。提示：本题主要考查如何正确运用修辞。A句既不是比喻，又不是夸张。答案：A4.本文的两个故事蕴涵了怎

5、样的道理？提示：作者通过故事告诉大家，考虑问题要从人的实际需要出发——以人为本。参考答案：大科学家牛顿开猫洞的故事，引出了开猫洞应该从人出发，还是从猫出发的道理——故事中的人代表管理者，故事中的猫代表有需要的人；从“猫”出发的实质是满足了人的需求，从“人”出发的实质是满足了管理者的需求。真正的“以人为本”，应该像大科学家牛顿那样，开两个“猫洞”。晏子使楚的故事，引出了门的开设应当以人为标准还是以国为标准的道理——门的开设以国为标准，就应该像故事中的晏子那样从实际出发，大国开大门，小国开小门；门的开设以人为标准，就像楚国那样，以人的高矮为标准，即以人的等级为标准。5.请思考什么

6、是“楚国式”，什么是“齐国式”。提示：楚人认为门以人为准，晏子认为门以国为准，这是从两个不同的坐标出发看人和门的关系。参考答案：“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。快乐时光将美丽留给自己有一次佛印与苏轼坐在小舟上游玩山水。苏问：“我在你的心目中是什么？”佛印笑曰：“是佛。”苏又问：“你猜你在我心中是什么？”佛印说：“不知。”苏轼大笑道：“是牛粪。”佛印说：“因为我心中有佛，所以你在我心目中便是佛。”苏轼面红耳赤，再也笑不出来了。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)基础知识1.(2010安徽宣州中考模拟)根据下面语境，为空格处选

7、择合适的词语，将其序号填在横线上。自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是（1）着的曲线；江河溪流，是（2）着的曲线；大海汪洋，是（3）着的曲线。A.流动B.屹立C.翻腾提示：根据具体语境，进行选择。答案：（1）B（2）A（3）C2.对于中学生，加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是，是否可以忽视思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？请从下面四句中选出能与它衔接的句子（）4用心爱心专心A.从全面发展的观点看，我们认为这个问题是不能忽视的。B.为了把学生培养