七年级数学 全面调查教学设计人教版

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1、教学设计课题：喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第一课时）学科：数学年级：七年级（初一）版本：人教版教材所在页：P152—P156一、教材分析1、对内容的简介统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据，来帮助人们对事物的发展作出合理的推断和预测。本节通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法。这一节可以说是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关内容，并把全面调查收集和整理数据的方法放在数据处理的基本过程中学习。本节的例子选用了环境保护方面的素材，是调查全班同学以及男生、女生喜爱这六种国家一级保护动物的情况

2、。这个例子有一定的趣味性，采用了让学生亲自动手收集数据的方法。本节采用了设计调查问卷的方式来收集数据。调查问卷是收集数据的一种工具，是调查者根据调查目的所设计的由一系列问题、备选答案和说明等组成的一种调查形式。此外本节还可采用表格整理数据是本节也是本章的一个重点。101本节安排了两课时，第一课时主要让学生了解全面调查的过程，把统计与生活联系起来，感受统计在生活和生产中的作用，培养学生用数据说理的能力；第二课时让学生理解全面调查的过程，并能通过数据处理解决一些简单的实际问题。1、对学习者的分析条形统计图和扇形统计图，学生已见过，并且会画条形图

3、来描述数据，但对于扇形图，学生只会从扇形图中读出信息，还不会画出扇形图来描述数据。因此教学中只要求学生画条形图，但要能从扇形图中读出信息。3、教学目标[知识技能]⒈了解全面调查收集数据的方法；⒉会设计简单的调查问卷收集数据；⒊会用表格整理数据。[数学思考]从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，培养学生用数据说理的能力。[解决问题]能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决一些简单的实际问题。[情感态度]经历全面调查的过程，培养学生乐于接触社会环境中的

4、数学信息，感受用数据说话的好处。4、重点全面调查的过程（收集数据、整理数据）。5、难点收集、整理数据6、课前准备计算机、课件1017、教学方法启发引导法二、教学流程活动流程图活动内容和目的活动1欣赏影片或图片活动2收集数据活动3整理数据活动4读出统计图中信息活动5小结活动6布置作业欣赏影片或图片，通过创设问题情境，激发学生的学习热情利用调查问卷收集数据，培养学生用数据说话的意识，体会全面调查的作用。利用表格整理数据，认识用表格整理数据的好处，会用表格整理数据。读出条形图、扇形图中的信息，了解统计图可以直观地描述数据。学生概括总结本节所学内容

5、，了解全面调查的基本过程布置作业，巩固、提高、发展。三、教学过程ⅠⅠ.创设问题情境，引入新课[活动1]观看中国申办2008奥运会（表决现场）纪录影片或图片，回答问题。（1）国际奥委会根据什么决定由中国承办2008奥运会？（2）举出生活中类似的事例。[设计意图]101从现实问题出发，让学生感受到数据在现实生活中的作用，认识到通过调查可以获得数据，激发学生的好奇心和收集数据信息的愿望。[师生行为]教师演示课件（或展示图片），提出问题。学生观看课件（或图片），回答问题（1）、（2）。教师引导学生回忆、交流，得出结论：问题（1）：国际奥委会根据委员

6、会投票结果（中国得票最多），决定由中国承办2008年奥运会。问题（2）：如：消费者调查被用于产品的研制和市场营销；民意测验被用于决定政治竞选的策略。[活动2]观看本章章前图及章前图上方的一段关于我国人民生活水平实现由温饱到小康跨越的文字，回答问题：在这段文字中，有许多的统计数据，你知道大量的统计数据是怎样得到的吗？[设计意图]让学生感受到生活中会遇到大量的数据，一些结论是通过统计数据得出的，数据使结论更有说服力。[师生行为]教师演示课件，提出问题。学生观看课件，思考问题并回答。教师引导学生交流、思考，说明以下内容：[师]这里用到了收集数据和

7、整理数据的知识。收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。101从今天开始，我们来学习第四章：数据的收集与整理。在这一章中，我们将学习收集和整理数据的一些基本方法。通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，数据处理可以使我们认识和解决很多问题。这节课我们来学习4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（一）Ⅱ.讲授新课[活动3]（1）观看下列图片，回答问题。①大熊猫②滇金丝猴③藏羚羊④丹顶鹤⑤遗鸥⑥亚洲象（2）上图是六种国家一级保护动物（编号如图），你知道咱班同学喜爱这些动物的情况？你怎样解决这个问题？[设计意图]让

8、学生在从事收集数据的活动中，来培养他们用数据说话的意识。[师生行为]教师演示课件（或展示图片），提出问题。学生观看课件（或图片），回答问题。学生可能回答通过举手的方式，就能知道本