五年级下册第一单元分数加减法——折纸

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1、《折纸》教学设计启明小学武奎明课型：新授课教学内容：新北师大版小学数学五年级下册教材第2-4页教学目标：1、结合具体情境，感受计算异分母分数加减法的必要性。2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。3、能正确计算异分母分数加减法，交解决简单分数加减法的实际问题。教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法.教学重难点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。2、异分母分数先通分再加减的计算思路，即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教学准备:同样大小的长

2、方形白纸若干张、PPT课件。教学过程一、出示情境图，提出问题。1、他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的，淘气继续画出这张纸的。列式表示为：二、启发思考。1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。2、讨论具体的计算方法。3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。4、进一步小结。

3、只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。三、拓展思考。1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？笑笑用了纸的、淘气用了纸的，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。利用上面的方法继续解题。2、有红、黄、蓝三根彩棒，红棒比黄棒长米，蓝棒比黄棒短米。（1）红棒与黄棒相差多少米？（2）如果蓝棒比黄棒长米，红棒与蓝棒相差多少米？引导学生用画线段图的方法尝试解决。四、课堂小结。1、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？2、师：在我们的身边数学无处不在，希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实

4、际生活中的数学问题。3、先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后按照同分母加减法进行计算。通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。五、趁热打铁。六、作业。课本P3、4页练一练1、2、3、4、5、6、7、8七、板书设计：折纸分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。八、课后反思。2017年7月19日星期三