数学北师大版五年级下册有趣的测量素材

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1、《有趣的测量》教学设计 (2015-04-0815:31:25)转载▼标签： 情感 分类： 教学设计2014-2015第二学期五第五课时    有趣的测量首案编写者：李巧珍教学内容：教材第44-45页知识技能：1、结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。2、在观察、操作中，发展空间观念。过程与方法：在实践与探究过程中,用多种方法解决实际问题。情感态度：感觉数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。教学难点：用多种方法解决

2、实际问题。教    法：引导法，归纳法。学    法：实验法，交流探索法。教学准备：水槽、量筒、水、不规则石头等。教学过程：一、导入新课：同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量方法.那么不规则物体体积怎么测量呢？引入课题。二、自学指导：为了探索与体会测量不规则物体体积的方法，以小组为单位，组长组织，先制定测量方案，再实际测量石头的体积。二、探究新知方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入

3、石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。三、精讲点拨这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。四、当堂训练1、第4题：本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。五、课堂小结：学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？六、作业布置：练一练1——3题板书设计：有趣的测量“底面积×高”的

4、方法计算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）