数学北师大版五年级下册体积单位教学设计

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1、课题体积单位单元共5课时第2课时学习目标1.结合生活实际，认识体积、容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）。2.在学习活动中，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，进一步发展空间观念。重难点重点：进一步能够建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小。难点：能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。教学准备多媒体课件、正方体教具、橡皮泥硬纸板米尺导学过程一、温故知新1.生活中，我们常见的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位之间的进率是多少？（指名5组6号回答，同组5号备选）2.我们常用的面积单

2、位有哪些？每相邻的两个面积单位之间的进率是多少？（指名8组6号回答，同组5号备选）二、探索交流1.谈话引入：同学们我们之前学习了长度单位、面积单位，也了解了它们的进率，今天我们一起来认识一种新的单位：体积单位（板书）活动一：看一看1.教师出示1立方厘米的正方体教具引导学生观察。问：同学们你有什么样的方法记住它的大小？然后2人交流各自得想法。学生反馈：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1cm3。让学生尝试说出周围大约是1立方厘米的物体（例如：铅芯盒盖、小骰子等）2.教师出示1立方分米的正方体教具引导学生观察。问：同学们你有

3、什么样的方法记住它的大小？然后2人交流各自得想法。学生反馈：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，个人微调记作1dm3，让学生尝试说出周围大约是1立方分米的物体（例如：粉笔盒、礼品盒等）棱长为1米的正方体，体积是1米3，记作1m3。活动二：做一做1.独学：用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。2.对学：合作拼一拼2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米，感知它们的大小。3.群学：用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。用米尺在墙角出搭出一个1立方米的空间。4.再次说一说：那些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？设计

4、意图：把体积单位于生活中熟悉的事物联系起来，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义。5.教学体积与容积的关系，讲明：从里面两量棱长为1分米的正方体盒子的容积是1dm3，可以容纳1升的溶液。1升=1分米31L=1dm31毫升=1立方厘米1ML=1cm3（板书）活动三：利用多媒体播放引导学生了解P39试一试三、检测反馈1.完成课本1、2、3、6题备选：2.在括号里填上合适的单位名称（1）一台电冰箱的体积大约是1.2（）。（2）一台电视机的体积大约是120（）。（3）一部手机的体积约是33（）。（4）一只火柴盒的体积是12（）

5、。四、拓展延伸1．群学：思考：把12个棱长为1厘米的小正方体摆成不同形状的长方体，摆成的长方体的体积各是多少？设计意图：练习中设计了生活中写体积单位，同时还能让学生感受到数学源于生活，用于生活的理念，体现练习生活化。2.课本P40页4、5、7题五、课堂总结这节课你学会了什么？六、作业设计1.选择合适的体积单位。一台电视机的体积大约是50（）一瓶果汁约300（）一个桃子约70（）一个小墨水瓶的容积大约60（）2.判断。(1)一个木箱的体积和它的容积相等。（）(2)计量液体的体积常用的单位是mL和L。（）(3)体积单位比面积单位大，

6、面积单位比长度单位大。（）(4)一块橡皮的体积约是8cm3。六、家作设计大练习册1-5题小练习册1-4题板书设计体积单位棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1cm3棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3棱长为1米的正方体，体积是1米3，记作1m3。1升=1分米31L=1dm31毫升=1立方厘米1ML=1cm3课后反思