在创先争优活动中开展深入基层为民服务

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1、教党〔2012〕5号关于印发《在创先争优活动中进一步推动教育系统机关和党员干部深入基层为民服务的指导意见》的通知各直属（总）支部：为认真落实各级在创先争优活动中开展深入基层为民服务有关文件精神，进一步推动全区教育系统机关和党员干部深入基层为民服务，明确目标任务、方式方法和工作要求,现将《意见》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。二O—二年二月二十五日在创先争优活动中进一步推动教育系统机关和党员干部深入基层为民服务的指导意见为认真落实各级在创先争优活动中开展深入基层为民服务有关文件精神，结合我区教

2、育系统实际现制定如下指导意见。—、目标任务深入基层为民服务，是推进创先争优活动的一项硬任务全区教育系统机关和干部要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心，始终保持同人民群众的血肉联系。1.帮助解决实际问题。全区教育系统机关和干部要深入到社区、农村和群众中去，听取基层呼声，了解群众意愿,帮助解决问题。要发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的“三敢”精神，引导基层党组织理清发展思路，破解发展难题,提高发展水平。要注意发现影响首都稳定的苗头性问题，把矛盾化解在基层。要力所

3、能及的帮扶生活困难群众，切实帮助解决群众反映强烈的突出问题。2.提高群众工作能力。全区教育系统机关和干部要向群众学习，拜群众为师，在与群众密切联系中培养感情。要把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地，引导干部特别是年轻干部到艰苦地区、复杂环境接受锻炼，提高破解难题、处理难事的能力，在实践中增强服务群众的本领。3.提供科学决策参考。全区教育系统机关和干部要真正深入基层，真心面对群众，了解真实情况，掌握一手资料。认真研究问题，客观分析原因，提出科学对策，为研究制定政策和领导决策提供参考依据。二、方式方法全区

4、教育系统政机关和干部要着眼于教育科学发展和社会和谐稳定，着眼于更好地服务大局、服务基层、服务群众，继续坚持行之有效的深入基层为民服务的方式方法，适应教育新形势新任务要求，不断丰富完善，力求实效。1.广泛走访群众。全区教育系统机关和干部要经常走访群众，利用调研、调查、慰问等各种机会，深入田间社区、农村，进门入户，了解实情。可根据需要，组织机关干部大走访、大回访、大接访，倾听群众意见，反映群众诉求，疏导群众情绪，集中解决群众反映的突出问题。要利用元旦、春节等重要节日，广泛走访慰问老党员老干部老工人和生活困

5、难党员群众，送去党和政府的温暖。全区教育系统党员干部要积极回所在社区报到，参加所在社区组织的志愿活动、公益活动，了解社区情况，推动解决居民反映的问题。1.深入基层调研。全区教育系统领导干部要利用深入联系点、领导点评、参加民主生活会、组织生活会、专题调研等时机，了解基层情况。全区教育系统机关和干部要立足本单位职能任务，围绕重点、热点、难点问题，开展专题研究，作出科学决策，解决实际问题。2.实行驻村蹲点。全区教育系统机关和干部有计划地“进基层、进村子、进农户”，与群众“同吃、同住、同劳动”。选派缺乏基层工

6、作经历的机关年轻干部、优秀干部,特别是“离开家门进校门、出了校门进机关门”的“三门”干部到条件艰苦、环境复杂的地区蹲点或挂职锻炼。蹲点或挂职要做到干部有民情日记、群众有干部联系卡、机关有民情台帐，切实把联系群众、服务中的要求落到实处。3.开展结对帮扶。结合区委城乡共建“千百万”工程,全区教育系统机关和干部与贫困乡村、薄弱社区、困难单位结成帮扶对子，力所能及地提供政策、信息、资金、技术、人才等服务。要组织引导党员干部与生活困难的党员、群众结对子、交朋友，采取“一帮一”、“多帮一”等方式，帮助解决实际困难

7、。三、工作要求全区教育系统政机关和干部深入基层为民服务,是做好新形势下群众工作的重要途径,是进一步推动创先争优活动的重要举措。要结合实际，认真研究部署，精心组织实施,确保取得实效。1.坚持领导带头。领导干部要带头提高认识，牢固树立群众观念，增强深入基层为民服务的自觉性。领导干部下基层要与年底走访慰问、参加民主生活会、深入基层联系点等结合起来。要带头做好服务群众各项工作，以实际行动带好队伍，推动深入基层为民服务工作扎实开展。2.加强考核评议。局党委将把深入基层为民服务情况纳入领导班子和干部年终考核的范围

8、，列为民主评议党员和群众评议创先争优的重要内容。认真考核机关干部在深入基层为民服务中的工作态度、工作作风、工作实绩等情况，把考核评议结果作为评先树优的重要依据。3.严守工作纪律。领导干部下基层要轻车简从，不扰民，不搞陪同。党员干部要认真执行廉洁自律有关规定，不得接受吃请，不得收受礼品，不得给基层和群众增加负担。要模范遵守各项纪律，注意言行举止，自觉维护党政机关和干部的良好形象。1.建立长效机制。全区教育系统政机关和干部深入基层为民服务要力戒形式主义，要制