听课心得(大渡口)

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1、重庆市第六届数学优质课竞赛听课心得今天，我到大渡口体育馆去听了重庆市第六届数学优质课竞赛教师所上的七节课。还听取了专家们的提问及点评。使我受益非浅。这次竞赛要求参赛教师必须上人教版的教材，每一堂课都与我们西师版教材不同。但各个参赛教师的风格各异教学方法和专家的精彩点评，都给我留下了深刻的印象。一、我首先谈谈由育英小学骆雯老师上的《面积和面积单位》。这节课的内容属于三年级下册的内容，我前不久也上过了。虽然教材版本不同，但大致的内容还是差不多。在骆老师的教学中，她安排了两次学生分组活动。笫一次是让学生用圆形和大小不一的两个正方形学具去测量一块黑色磁片的大小。通过反馈，学生的

2、答案不一样，让学生探讨原因，最后得出：测量单位要统一这个答案。第二次小组活动是让学生在说出面积的单位有1平方厘米、1平方分米和1平方米的前提下，出示活动要求：“什么样的正方形，面积是分组测量事先准备好的1平方厘米、1平方分米和1平方米的止方形纸张1平方厘米、1平方分米、1平方米呢？接下来，请大家再小组合作，在学具中找一找，量一量，说一说。”然后教师巡视指导。全班交流时，引导学生说出边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，再找到周围哪些物体的一个面最接近1平方厘米。再让其它组全班交流有关1平方分米和1平方米的知识。我认为小组讨论是这节课的亮点O最后评委的提问是：安排两次学生

3、分组活动操作的意图是什么？效果如何？骆老师回答:“这是为了让学生对面积单位有一个表象O第一次活动成功而第二次活动由于学生分工不明确，活动效果不理想。”在我看来，骆老师的教学方式和我们学校所提倡的双主共学的理念颇为契合，值得我学习。并且在我的教学中也很多时候因为分工不明确而造成活动时间延长，达不到预期的效果。而想要培养学生的小组活动模式不是一朝一夕所能办到的事情，它需要我们花费更多的时间和精力来让学生试验、磨合，但我们在每周四节课的时间里还要完成一定量的教学任务，实在没有更多的时间来做这个事情。许多时候,我都希望教材编写小组的成员能够教学内容，让我们把更多的时间还给学生，

4、让他们自主探讨自主研究学习内容，掌握学习方法。即使教学任务重，但我会在适当时候，仍旧会让我的学生能有充分的吋间参与小组活动。二、我再谈谈北硝区朝阳小学的牟文娟老师所上的《数学广角（等量代换）》。这也是人教版三年级下册数学的教学内容。但我们西师版是没有这个内容的。我主要是谈谈牟老师的教学方法。1、牟老师是以曹冲称象的故事引入课题的。当然，要教学等量代换，可能很多教师都会要想到利用这个故事。在这里，我比较欣赏的是牟老师的提问：“明明要称大象的体重，后來称了什么？”“为什么称岀了石头的重量也就知道了大象的重量？”从而巧妙地引出了等量代换这个课题，并帮助学生初步感知等量代换的思

5、想方法。2、在新知识的教学中，牟老师让学生动手操作，借助学习材料,把自己的想法用学具摆一摆,或者利用题单画一画、写一写等活动，理解等量关系。这个过程中，教师深入课堂，观察指导学生，并发现学生所使用的方法。然后教师利用观察到的情况，让学生上台展示。当吋那个班的学生确实不错，用各种方法来展示等量关系的都有。在展示过程中，精彩不断，为课堂增色不少。3、在巩固教学中，教师利用数学文化，向学生介绍，等量代换，古代就有大量的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在牟老师的教学中，我最推崇的是她能让学生通过学具操作，把等量代换这个抽象的数学思想让学生方法各异、形象生动地表现出来，展

6、示了教师深厚的教学基本功，值得我学习。三、在所听的课中，许多老师的教学方法都给我留下了深刻的印象。如孔燕老师的《加法运算定律》，她是通过生活中的数（旅游中各个景点间的距离）提出问题，让学生列式。由于学生所列的算式不同，以此引入：交换加数的位置，和不变这条规律；然后通过猜想一—验证来证明这一规律。这个方法符合数学的思想，很不错。值得我学习。另外，她在教学中，把课件的内容做得很活，直接利用课堂的生成，随时加上所需要的算式，这是我第一次看见这种方法，当时我有耳目一新的感觉，这种方法很不错。我前两天上课试了一次，确实效果很好的。通过这次的听课学习，让我感受到了“双主”教学是需要

7、教师切实从学生的生活实际和思维水平、思维方式入手，设计对教学有用的环节，让学生通过操作，通过自主探究，教师再组织教学，让学生把他们的想法用各种方式展示出來，引导他们朝我们的目标前进，达到我们的教学目的。