四(下)单元分析

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1、第四单元《小数的意义和性质》教材简析本单元的教学内容包括小数的产牛和意义、小数的读写法、小数的性质、小数的人小比较、小数点移动、牛活屮的小数和求一个小数的近似数。这是在学牛熟练掌握了整数四则运算,以及学习了分数初步认识的基础上进行教学的，也是学生今后学习小数四则运算的基础。在小数的意义和读写法教学屮，使学主明确小数表示的是分母是10、100、1000的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率是教学的重难点。小数的性质是通过直观的教学来说明，使学生明确在小数的末尾添上0、去掉0,不会引起大小变化，这与

2、整数不同。小数的大小比较，小数点移动的教学通过现实牛活屮的实际情况和故事展示知识的实质，学住理解掌握都很直观，并不太难。学情分析1、小数在日常生活中有这广泛的应用，为学生的认识学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。因此，通过实际感知，动脑筋感悟，小组讨论理解逐步培养数感，促进认识和理解。2、教学中应注重加强知识间的联系贺区别，促进学生迁移知识的能力，通过类比、类推加强理解。3、认识事物的过程是呈螺旋式上升的，教了屮应注重及时巩固练习，促进理解。单元目标1、了解小数的产主，理解并掌握小数的意义，

3、会正确读、写小数。2、理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的人小。3、理解和掌握小数点位置移动引起小数人小变化的规律，会对一个数进行不同单位的改写。4、掌握求一个小数近似数的方法，会按要求正确求一个小数的近似数。教法与学法1、从感性认识入手，通过组织学生动手测罐，进行口算等手段，使学生体会小数是由于实际测量和计算的需要而产牛的，使学生感知学习小数的日的。2、抓住分数与小数的联系，使学生通过独立思考，比较类推理解小数的意义。将已经学过的一些自然数的知识、规律迁移到小数屮來，进行抽象、概括，理解并掌握小

4、数的计数单位、进率以及读、写法知识。3、应用对比的方法，学习小数的性质。4、运卅迁移，学习小数人小的比较。第五单元《三角形》教材简析本单元的主要教学内容包括：三角形的特性，三角形的分类，三角形的内角和以及图形的拼组。三角形是我们日常生活常见的一种图形，学生在前而的学习中已经初步认识了三角形。本单元教材中，首先让学生认识三角形的边、角、顶点和高。了解三角形的稳定性，通过实验理解三角形三边的关系。再通过分一分探讨三角形的分类情况，三角形可以按角分成肓角三角形、锐角三角形、钝角三角形。三角形与日常生活联系

5、非常紧密，图形肓观，教学内容的操作性很强。学情分析（1）学牛在以前的学习小，初步认识了三角形，知道什么样的图形是三角形，加之三角形在H常牛活屮随处可见。应用也十分广泛，学生学习时并不陌生。（2）教学屮药积极调动学生的生活经验和知识经验，加强联系，激发学生的求知热情。单元目标（1）理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。（2）了解三角形的稳定性，理解掌握三角形三边之间的关系。（3）会按不同的分类方法给三角形分类，认识特殊的三角形。（4）理解和掌握三角形的内角和是18（）度。（5）会用三角形拼组出不同

6、的图形。（6）会运用三角形的有关知识解决一些实际问题。教法与学法本单元教学内容形象、直观，教学中，教师耍根据教学内容创设教学情境，通过质疑引导，直观演示等方法。让学生观察、理解，形成理性认识。在教学中，加强操作、观察活动,重视学生对学具的操作、拼摆，引导学生亲历活动过程，建立知识表彖，形成知识技能。第六单元《小数的加法和减法》教材简析本单元的主要教学内容包括：小数加法和减法的计算法则，小数加减法混合运算和小数加减法的简便计算。这些内容是整数计算教学的迁移，同时也是对数的计算进行扩展，是在掌握了整数加

7、法和减法的计算方法、技能，以及认识了小数的基础上进行教学的。教材中注重创设生活情景，沟通数学知识与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱运动的优良品质。同时教材还注意培养学生小组合作意识，让学生在讨论、交流过程屮，理解知识，掌握技能。学情分析（1）学生己经学习掌握了整数加减法的计算方法和技巧，为学习小数加减法的计算打卜•了基础。学牛理解算法，掌握技巧难度不会很大。（2）学生已经理解掌握了小数的意义，性质等知识，这对学生理解算法有很人的帮助，教学时可以引导学主自学自悟，使他们体验获

8、取成功的快乐。（3）能准确地进行计算式教学的难点，也是学生的最大困难，教学中应通过形式多样的练习来激发学生兴趣，养成仔细认真、严谨科学的学习态度。单元目标（1）理解和掌握小数加减法的计算法则,会正确地进行计算。（2）学握小数加减法混合运算的运算顺序，会按顺序正确地计算。（3）会运用运算定律和运算性质进行小数加减法的简便计算。（4）会运用小数加减法的计算解决实际问题，培养应用知识的能力。教法与学法本单元教学，教师耍充分、灵活运用教材，创设生活情景，沟通数学知识与日常生活