人事测评理论与方法部分整理

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1、人事测评的含义：作为一门独立的学科，是指人事管理领域中队人与事的适应关系进行定量和定性相结合的测量和评价，其目的在于为人力资源管理提供科学可靠的依据。作文一门独立学科的必须具备的三个条件：1.要有独立的研究対象，而且研究対象的自身活动有其规律性，2.是有较系统的理论知识基础，3是耍形成关于研究对彖的知识体系和方法体系。人事测评的研究对象是：被测个体的各种特性。这些特性有自己本身的规律性。理论知识基础：是指管理学，政治学，法学，心理学，社会学，以及系统工程学，信息科学，预测技术科学等学科在理论和方法上的指导，并逐渐形成更完备的关于人事测评的知识体系。测评：不是测

2、量和评价的简单和加，而是指一种建立在对个体特征信息，“测”和“量”的基础上分析判断。基本范畴：P4以测评的所用依据为划分标准:能分为无FI标测评，常模参照性的测评和校标性参照性测评。以测评目的与用途划分标准：能分为1•选拔性测评，2.诊断性测评，3.配置性测评，4.坚定性测评5.开发性测评6.发展性测评1.选拔性测评：目的：选拔优秀人员特点：区分功能严格，刚性最强，特别强调客观性。测评具有选择性。2.诊断性测评：目的：了解员工现状和确定进一步的开发方向特点：lo测评内容或者十分精细或广泛，过程是寻根问底式的，测评结果不公平，测评系统性强，3.配置性测评：目的：

3、合理配置人事资源，现代企业的劳动管理要求一人为中心，是人力资源进入最佳发挥状态。特点：具有针对性，客观性，严格性，准备性等特点。4.鉴定性特点：特别注重测评的结果，被试的现有差界和佼高的信都和效度，并更有概况性。在操作和运用鉴定性测评时应注意的原则：全面性原则，充足性原则，可信性原则和权威性原则。5.开发性测评的特点：勘探性，配合性和促进性。6.发展性测评的重在过程，重在发展变化。人事测评的目的：1.选拔2.培训3.考核4.职位调动人事测评的作用是：1.评定校标：一种是与测评对象木身无关的客观要求常模：根据测评对象制定的“常模”评定的作用：首先：评定作用一旦顺

4、利实现，可以促进个体提高自我素质水平。促进形成统一认可的规范，给人力资源管理带来积极效应。其次：评定的作用还表现在对个体的激励少强化上。最后，评定的作用还表现在对员工自我修养和发展的导向上。2.诊断反馈在人力资管理的实践中还可以边现在对测评木身的调节和控制上。从控制论角度来看，根据人事测评结果进行的开发和培养，实际上也是一个调节与优化个体思想和行为发展方向的过程。3.预测意义：主要体现在助于资源配置的科学化，有助于人力资源的开放，有助于劳动人事的优化管理和有助于提高员工的工作住活质量四个方面。常模：是指一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构，其指标主耍由

5、两个：平均数和标准差。人事测评的意义：1）有助于资源配置的科学化2）冇助于人丿J资源的开放3）有助于劳动人事的优化管理4）冇助于提高员工的工作生活质量人事测评在我国的发展：三个阶段：引进阶段：20世纪年代初到90年代初，国外部分心理测验被引进到国内，同时根据东方人的文化背景与生活，思维习惯，国内学者修订了一部分比较经典的心理测验。发展阶段：专家学者开始心理测验与其他测试方式进行有机结合，如血试技术，履历分校技术等，人事测评取得了一定实际效果，促使人事测评技术得以发展。应用阶段：到20世纪90年代后期，评价屮心的概念在人力资源领域得到认可并逐渐普及。国内现状来看

6、，人事测评的主耍特点：1）专门人事测评机构蓬勃发展。2）测评方法和技术的中国化。3）人事测评专业人员的培养4）人事测评己在金业中有所运用，并取得呢一定的成效。第二章人事测评的基本原理人事测评的基本过程：一，准备阶段1.确定测评目标2.收集必要的测评数据3.成立测评小组4.制定测评方案其屮制定测评方案是最主要的。制定测评方案要考虑的儿个方面：1）•确定被试范围2）•设计和审查人事测评项目的构成体系1.编制或修订人事测评参照标准。4）选择测评人员5）选择相应的测评方法和测评辅助工具6）培训测评人员二，测评数据获取阶段，此阶段是实施人事测评真止的开始阶段，要选川特定

7、的工具和方法，在适当的环境和时间里对被试进行测量。实施测评的核心。具体的工作内容主要可以分为三个部分：1.测评前动员2.测评时间和测评坏境的选择3.测量数据阶段三，测评结果的分析阶段：是对测得数据进行分析和描述，描述的形式有数字和文字两种。四.测评结果的反馈阶段：需要收集关于人事测评效果的反馈信息，并以此为依据对整个人事测评进行校正和修订。主要途径：A,通过跟踪被测评者的工作绩效，及根据事后与事实的符合度來对证测评的结论B,可以在测评分数和绩效Z间求相关，來判断测评的预测效度，并可据此对测评结果进行校正。C,测评结果的准确度还可以通过专家判断或群众判断來评判D

8、,测评结果的反馈还可以用测评后员工的满