中学历史教学的史学视域

《中学历史教学的史学视域》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学历史教学的史学视域首都师范大学历史学院教授陕西师范大学历史文化学院兼职教授赵亚夫2011.9.28一、历史教学、历史教育、历史学历史教育和历史教学这两个词的含义不完全一样。历史教学，可以说，只是历史教育的一部分。历史教育，在历史教学之外，还可以有各种方式。但无论历史教学或其他的教育方式，都是为历史教育总的目的任务服务的。（白寿彝.白寿彝史学论集/上.北京师范大学出版社，1994）对我国中学历史教育研究的基本估计有教学研究（首先是教材，其次是考试，再次是教法）教育研究缺位（仅关注宏观指导，如历史唯物主义和爱国主义）有知识“教育”（重视历史知识学习）少文

2、化陶冶（与国民精神和素质少有瓜葛）我在90年代有一句话：我们的历史课，有教学，无教育；有知识，无文化。现在有所改观，但无质的进步。历史教育解决什么问题历史原本是一种事件的叙事记录（history）。引申为询问的结果，且带有知识的记载和记录的含义。近代以后，历史一词不仅指“过去的有系统的知识”，而且将history当成是“人类自我发展”（维柯语）的解释。在黑格尔的哲学体系中，历史的视野扩大到过去、现在和未来三个维度。马克思认为，“全部历史是为了使‘人’成为感性意识的对象和使‘人作为人’的需要成为（自然的、感性的）需要而准备的发展史。”所谓“自由的自觉的人的

3、活动”，是在“一切社会关系的总和”中现实的。所以，作为人们研究对象的历史实际含括了自然、社会、个人三个认识领域。恩格斯称历史我们知道的“一门惟一的科学”。历史学（historical），我们最强调的是“客观”和“过去”两个概念。当我们试图模仿历史学家（historian）培养学生的“历史思维”和“历史认识”时，特别关心的是对“过去的记忆”的发挥。这样，无论是有能力做这种发挥的教师，还是没有能力做这种发挥的教师，都会因为“让学生发挥”的现实空间太小，就使历史成为记忆过去的代名词。这种现象得到改观是在20世纪70年代以后，即历史教学普遍接受社会科的改造或被并

4、入社会科之后。History不是过去的代称；historical不单是明确记述过去的事实这一项任务；historian也不能简单地记录和阐释过去。历史是对过去事件的叙事性记录，但同时强调它还是一种人类有系统的关于过去的知识。更重要的是，人类的自我发展欲望和潜能需要借助有意义的历史解释来获得释放，所以人们有选择的记录和解释历史，并认定自然是历史之子，真实是历史之本；历史只有通过全方位的视角，才能展示人类社会活动的过程和价值，而且人们只有借助历史视角所获得的发现问题、解决问题的技能和方法，才能诱发自己天生的好奇心，并透过历史记录建构对自己的理解，进而历史成了

5、人们理解社会和自己创造的文化的一把钥匙；当我们能够将过去、现在、未来在时空上构建为有意义的认识时，才能从历史教育中培养的明智之举，就是人类文明进步不可或缺的思维立足点——找回自己的想象力，成为你自己。其一，历史既是对过去事实的了解——客观的过去，也是对人类社会殊相（不同于自然科学研究对事物共相的把握）的诠释与认识——它可以让作者死亡读者诞生。其二，历史教育不是对过去的（即便是客观的过去）事实的复制，而是立足于对当今事实的把握，向前看的历史，所以社会科中的历史学习特别具有对抗的意涵——充分相信并展示个人的批判性思考。其三，历史学习内容试图为学生展示更为丰富

6、多彩的人类生活史，这部人类生活史探究人类发展中的政治、经济、艺术、科学、文学、道德以及其他人类文化及精神的多重领域和多元世界，它较之单一的政治史、经济史教学更利于养成学生的正义的、人道主义的价值观念。主要内容：一个国家的历史是如何影响其人民的文化、传统、信仰、态度和社会生活方式的；历史以何种面目蕴藏在现实人们的社会生活环境，诸如现实人们的价值观、理想、社会制度和人文规范与历史的关系；人类历史遗产的作用如何，诸如历史上有过怎样的伟大文明，尽管其中的一些文明早已逝去，但是它为现在的文明的确做出过巨大贡献；为了应付各种各样的力量，人类社会经历了而且现在仍在持续

7、经历着——虽然可能是阶段性的——的变革，当然这些变革未必都是进步的；历史不仅能够为我们正确定位社会位置和角色，更重要的还在于我们了解历史，能够帮助我们更好地理解当今事件中人类的思想和行为。理解视角历史视野和历史方法关乎所有的社会问题，因此人们在研究社会和解决社会问题时，不能缺失历史的视野和方法。与此同时，历史知识、历史技艺也是人们探明所有社会问题的基础，所以历史知识和技艺连同历史视野和方法，便成为人们达成社会认识，认同基本的价值观念，形成维护社会正义、和平和文明发展的行动能力的基础。理解历史上存在的一般论题和复杂论题，就是在了解过去的人们都遇到了怎样的问

8、题、解决了怎样的问题、是用何种的方式方法解决问题的，还有什么问题没有解决、为什么