加强整合,抓住重点,灵活运用,全面提高

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1、加强整合，抓住重点，灵活运用，全面提高——2007学年上学期三年级语文期末复习指导光阴似箭，日月如梭，期末复习即将来临，如何进行复习呢？一要减少头绪,加强整合，抓住重点，突破难点；二要以识字写字、阅读、口语交际和语文实践、习作为训练载体，提高学生运用知识的能力；三要从学生已有的知识能力出发,从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三,掌握规律。使复习焕发新的活力。一、从“目标”入手,明确复习的要求要搞好复习，首先明确复习目标，因为目标统领整个复习。内容项目知识点汉语拼音1、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据

2、拼音写出要求学会的汉字。字1、会认《生字表（一）》中的200个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。2、能借助各种方法自主识字。学过的汉字能在口头和书面上运用。3、能辨析木册汉字中的咅近字、形近字、同咅字、多咅字，多义字。把握汉字的构字特点。4、会用两种查字法查字。词1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能在口头和书面语言里运用。2、辨析形近字，同音字的不同用法。3、能搜集积累有关天气、心情的四字词语、成语及各种不同形式的重叠词。4、初步认识贬义词和褒义词的特点。5、、能正确地搭配词语。句1、能正确地读、抄句子。2、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句

3、子。3、能发现句子中不同的提示语。4、体会比喻句的作用阅读1、能默读课文，并能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。能用不同方法感悟，想象。品析、理解，拓展课文中的信息。2、能概描文中句子和每段话的意思，认识总起句、过渡句。了解常用的构段方式以及文章的表达特点。3、能背诵教材中要求背诵的课文。读名人故事、神话故事和描写祖国风光的古诗，开阔视野，努力增加阅读量。习作1、学写想象文：编童话、续写、记事文：写熟悉人的一件事、写玩中的乐趣或收获，应用文：写观察FI记和写景德文章：写家乡的一处景物。写你去过或想去的地方。选画和画画写作。。2、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享

4、习作的快乐。1、尝试在习作中运用口己平时积累的语言材料。2、学习修改习作中冇明显错误的词句。积累1、能按要求背诵指定的课文和片断。2、积累名人名言、谚语古诗、八字成语、三字经。3、积累课文中的优美词句，精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。二、从“学情”出发，把握复习的重点生字方面：《生字表(一)》中的400个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表(二)》小的3()()个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意

5、辨析生字中的形近字、同咅字、多咅字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。词语方面：掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一•些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多枳累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。句子方面：能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话屮不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。阅读方面：熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式

6、,分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句和过渡句的作用。要求背诵的课文和古诗一•定要能背。在阅读复习屮，述要加强阅读的分析、感悟和想象。习作方面：本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察口记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改口己的作文。积累方而：三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累,遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名

7、言、谚语古诗、八字成语、三字经。三、从实际出发，制定出可行的复习计划把握准复习重点之后，就要在时间上、内容上作统一的安排，不要热一阵冷一阵，降低复习效果。要根据学生学习的实际情况，制定出具体的、有针对性的和可操作的复习计划。复习计划有层次性：准确把握知识的“度”，达到“似III非III”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（融合在单元复习中）;综合复习（每个班级根据自己班级状况进行）；复习计划冇侧重点：对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学