加强基层农发行女职工队伍建设的思考

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1、加强基层农发行女职工队伍建设的思考基层农发行女职工是农发行可持续发展的有生力量，是建设现代农业政策性银行的主力军。木文以农发行湖北省荆门市分行所辖的基层行为例，就加强基层农发行女职工队伍建设进行一些有益探索。一、基层农发行女职工队伍现状分析湖北省荆门市分行现辖市分行营业部，沙洋县、钟祥市和京山县支行4个基层行，截至2013年12月末，4个基层行在职员工89人，其屮女职工38人，占职工总数的42.7%,真正成为了基层农发行可持续发展“半边天”。其女职工现状衣现如2（一）从岗位分布看，管理、业务岗位占

2、比高。一是按照管理岗位划分，在38名女职工中，从事基层行管理岗位的15人，占基层行女职工总数的39.47；占基层行管理岗位的总数的50%。其中5名女职工担任基层行领导班了成员，占班了成员总数的41.67%；冇10名女职工担任基层行川层管理干部，占基层行屮层管理干部总数的55.56%o二是按照岗位工种划分（剔除基层行班子成员），从事客八信贷及会计结算业务的女职工31人，占女职工总数的93.94%；从事非业务岗位的女职工仅为2人，占比仅为6.06%,女职工已成为基层农发行业务发展工作的骨干力量。（二）

3、从政治面貌看，党员、团员占比高。在38名女职T屮，中共党员16人，占女职工总数的42.11%；共青团员10人，占女职工总数的26.32%；普通群众仅为12人，占女职工正式的31.57%。女职工不仅有较为坚定的理想信念，更具有强烈的事业心和责任感以及爱岗敬业精神，女职工已成为基层农发行事业兴旺发达的主力军。（三）从知识结构看，学历、资质层次高。基层行38名女职工中，一是农发行成立吋从农业银行划分入行的15人，占比为39.47%,新入行的大学牛23人，占女职工职数的60.53%,为农发行可持续发展注入

4、了生机和活力。二是拥有大学本科学历的26人，占女职工总数的6&42%,专科学历的8人，占女职工总数的21.05%,高中及以下学历仅为4人，仅占女职工总数的10.53%o三是38名女职工均持获得总行颁发的信贷、会计上岗证，有32名45岁以下的女职工均持有银行业从业资格证书、会计上岗证书、反假币上岗证书等。女职工已成为基层农发行可持续发展的冇生丿J量。（四）从获得荣誉看，占比大、层次高。市分行营业部从2005年以来连续8年荣获总行女职工文明示范岗称号；90%以上的女职工分别被总行、省分行评为青年岗位能

5、手，被各级行评为优秀共产党员、先进工作者，优秀客八经理、优秀营销能手、优秀综合柜员、优秀宣传调研员等。基层行先后有60多人次在总行、省总工会、人民银行、银行监管部门、省分行举行的信贷、财会、风险、征信、合规文化等知识竞赛、演讲比赛、业务比赛屮获得一、二、三等奖；在总行、省分行举行的文艺调演小获得名次，己成为荆门农发行一道靓丽的“风景线”。二、影响基层农发行女职工队伍建设的主要因素女职工虽然有较为坚定的理想信念，强烈的事业心和责任感以及爱岗敬业精神，但由于受传统思想朿缚，加上自身牛•理原因，“自尊、

6、自信、自立、自强”的楮神发扬得不够全面,影响了女职工的健康成长。其因素主要有以下方而：（一）进取意识弱化。山于受中国儿千年“男尊女卑”等封建思想的影响，相当部分女职工存在白卑心理，认为女子不如男，缺乏自信心和拼搏进取意识，安于现状，不求有功、但求无过。特别是还有少数已成家的年轻女职工，认为自己只要相夫教子，做-•个贤妻良母就可以了，廿愿示弱，把个人的成长机遇廿愿让给男性员工，或者自己的丈夫等。（二）创新意识弱化。由于女职工的特殊的生理原因，女性从小到大都是弱势群体，受到社会、单位及家庭的呵护，同时

7、也受到“在家从父、出嫁从夫”等传统道徳理伦理的影响,形成了她们对人对事十分依赖和顺从的特殊的心理特征。因此，女职工的创新意识比较弱化,安于现状及小富即安的思想比鮫普遍。她们在基层行从事一些操作性较强的工作就感到比鮫心满意足，开拓创新的意识不强，成效不够明显，特别是发现问题、分析问题、解决问题的综合素质不高。（三）忧患意识弱化。一些年龄偏大的女职工存在“人到码头车到站”的思、想，对于基层行农发行的生存少发展，经营H标任务完成情况不够关心。部分年龄较轻的女职工，除上班外业余时间在穿作打扮、网上聊天等方

8、面耗费的时间较多一些，研究写作方面的精力花得少一点。特别是对自己能否在激烈的金融竟争屮立于不败之地考虑戻少。有的不够重视自己的职业规划和奋斗目标，心理上的满足感和工作中的惰性较强，有的甚至存在“做一天和尚撞一天钟”的心态。与此同时，女职工特殊的生理特征也是制约女职工成长的不可忽视的重要原因。比如女职工存在的月经期、妊娠期、哺乳期等有别于男性的生理特征，还要操持家务、抚冇子女、孝敬父母等。这些都给女职工在牛•理及心理上增加了负担，从客观上影响了女职工的健康成长。三、加强基层农发行女职