初中数学教学浅谈

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1、初屮数学教学浅谈一、学生差异较大的原因探索我班学生人数49人，差生人数较多，基础差，优生少。学生成绩差别极大,由于整体生源差，班级差生较多，彩响教学，彩响班级管理。学生存在的问题：基础很差，基本运算能力极差；习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼。有个别学生学习态度极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。老师教学存在问题：教学管理松懈，没有严格要求学生；课堂教学知识点没有严格落实，学生课后巩固没冇落实；师生关系紧张，学生逆反情绪较重，你要我学，我就偏不学，气死你。二、采取的措施：（-）培养非智力因素智力因素与非智力因素

2、在一定条件卜•是相互促进的。同等智力水平的学生，学习成绩冇时差距很大，究其主要原因，是非智力因索妨碍了他智力的冇效发展,如学习积极性差，自我约束能力差等等。因此培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。（-）建立融洽的师生关系随着社会环境的变化，独生了女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养,在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然

3、、大方、诙谐、幽默，使学生在和谐的气氛屮学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系，是不适应现代化教育，也无从谈保证上课效率的。（三）全而激发淫生的淫习积极性教与学是师生双边的关系，教耍得法，学要主动。主动來□兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，冋味无穷；讲得教条,枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学

4、生的学习积极性,提高讲课艺术，增强教淫效果，具体做法如下：1语言幽默、态度和蔼前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。2、启迪思维、巧设捉问学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。3、化难为易、深入浅出教淫屮，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽彖为具体，化深奥为简明。4、趣味教学，壇加吸

5、引力初屮数学的教材改革之一是在课文屮穿插了“想一想”、“试一试”、“谈一谈”等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想彖的思维能力。（四）明确教学冃标教学目标是学习要达到的标准。明确陈述的目标有助于指引学生学习。（五）突出重点、化解难点每一课时教学内容一般讲都有fi己独特的教学要点需要学牛掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到捉纲结领的效呆，便于学生掌握。（六）选择恰当的教学方法每一堂课都有每一堂课的教学任务，口标要求。教师要随着教学内容的

6、变化,教学对彖的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，传统教学往往采用讲授法来向学生传授新知识，新教材屮更捉倡发现法教学。（七）精讲精练，提高课堂教学效果讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习,充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，心理学家的实验表明：青少年，特别是处在初屮阶段的学生冇一个心理特点不容忽视，就是青少年的注意力集中不能持Z以恒，具有间断性的特点。（A）重视作业讲评和错题订正作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改

7、作业的延续，高质量的作业讲评，要求教师事先必须做好充分的准备:批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲，善于捕捉典型的错误和代表性题目。简阳市五指乡九年义务教育学校肖建勋二O—四年六月二十六日