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《河南省信阳市第六高级中学七年级生物《细胞呼吸》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、河南省信阳市第六高级中学七年级生物《细胞呼吸》教案教学目的1.细胞呼吸的概念(B:识记)。2.生物的有氧呼吸和无氧呼吸(C:理解)。3.细胞呼吸的意义(C:理解)。4.无氧呼吸到有氧呼吸的进化(A:知道)。教学重点1.有氧呼吸和无氧呼吸的知识。2.细胞呼吸的意义。教学难点:有氧呼吸和无氧呼吸的知识。教学用具:CAI课堂教学设备、PowerPoint软件环境下CAI课件(或相关录像、挂图)。教学方法:教师讲述、谈话与学生分析、归纳、质疑相结合。课时安排1课时(课件演示:细胞分裂、肌肉收缩、神经传导等生命现象。)讲述
2、:生物的生命活动需要消耗能量。提问:生物体主要的能源物质是什么?(回答:糖类。)提问:主要的供能物质是什么?(回答:葡萄糖。)提问:脂质、蛋白质等能供给生命活动所需的能量吗?(回答,能。)讲述:生物体内糖类、脂质和蛋白质等有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放能量的总过程,叫做细胞呼吸(又叫生物氧化)。提问:细胞呼吸、呼吸和呼吸运动相同吗?(简单比较三个概念。强化同学们对细胞呼吸概念的了解后调强调指出:细胞呼吸是生物活细胞中有机物的氧化分、释放能量并且生成ATP的过程。讲述:那么
3、,细胞呼吸是怎样进行的呢?(动画演示:地球形成初期原始海洋中微生物的生活景象。)讲述:在地球形成初期,地球的大气中没有氧。那时的生物在无氧的条件下生活,生命活动所需能量来自无氧呼吸。也就是在无氧条件下,在酶的作用下,把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物,同时释放少量的能量。有些微生物至今仍只能在无氧条件下生存,如乳酸菌。思考:你知道酿酒时用的酒药中有什么生物吗?(内有酵母菌。)酿酒时为什么要密封?(造成缺氧环境。)产物中有什么?(酒精。)讲述:酿酒时就是利用酵母菌的无氧呼吸。我们把乳酸菌、酵母菌等微生物的无氧呼
4、吸称为发酵。发酵有乳酸发酵和酒精发酵两种类型。(动画演示:地球形成初期地球大气成分和绿色植物出现后大气成分的变化。)讲述:随着绿色植物的出现和繁殖,大气中的氧增加,稍生物细胞可以在有氧的条件下,把有机物彻底分解成水和二氧化碳,同时释放出大量能量,即进行有氧呼吸。于是地球上有氧呼吸的生物逐渐占据了主导地位。高等植物和动物细胞呼吸的主要方式就是有氧呼吸。提问:那么,有氧呼吸的主要场所是哪里?(线粒体)讲述:有氧呼吸全过程,可以分为三个阶段:第一阶段:酶C6H12O6--→2CH3COCOOH+4[H]+能量场所:细胞
5、质基质第二阶段:酶2CH3COCOOH+6H2O--→6CO2+20[H]+能量场所:线粒体酶第三阶段:24[H]+6O2--→12H2O+能量场所:线粒体提问:有氧呼吸第一、二、三阶段分别在哪里进行?二氧化碳在哪一阶段生产?水在第几阶段生产?大量的能量释放在第几阶段?学生总结填表:有氧呼吸场所反应物产物释放能量3用心爱心专心第一阶段第二阶段第三阶段有氧呼吸总的反应式如下:酶C6H12O6+6O2--→12H2O+6CO2+能量提问:苹果储存久了,会有什么气味散发出来?(回答:酒味。)提问:什么道理?(回答:无氧
6、呼吸产生酒精。)讲述:可见高等植物仍保持有无氧呼吸的能力。再如在水淹等情况下,高等植物可以短时间进行无氧呼吸,将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,并且释放少量能量,以适应缺氧的环境条件。提问:剧烈运动后上肢和下肢骨骼肌往往会产生什么感觉?(回答:酸、胀。)讲述:这是因为高等动物和人体在剧烈运动时,尽管呼吸运动和血液循环都大大加强了,但是仍不能满足骨骼肌对氧气的需要,这时骨骼肌内就会出现无氧呼吸。酸胀感觉就是其产物乳酸过多刺激所致。另外,有些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸。如马铃薯块茎、甜菜块根等。(在
7、前面葡萄糖无氧呼吸产生乳酸的反应式下添加板书:高等动物和人体、高等植物某些器官。)在无氧呼吸中,葡萄糖氧化分解时所释放的能量,比有氧呼吸时少很多。下面请同学们围绕有氧呼吸和无氧呼吸自由提问。(可能提出的问题:无氧条件下葡萄糖分解为什么也称氧化分解?酿酒时为什么要密封?为什么密封不好会导致酿酒失败?水淹时高等植物能进行无氧呼吸,为什么水退后有些不能存活?水稻等作物的根又为什么能比较长时间在水中生存?水生生物进行有氧呼吸还是无氧呼吸?……以上问题学生曾提出,教师可以简要回答,适时、灵话把握。)讲述:下面我们来对有氧呼
8、吸和无氧呼吸作一比较(课件演示表中比较项目,师生共同归纳。)。讲述:无氧呼吸和有氧呼吸的过程虽然有明显的不同,但是并不是完全不同。下面我们看一下两个过程有什么联系。讲述:那么,细胞呼吸对生物有什么意义?(学生归纳,教师补充讲解,主要强调板书中的两点。)小结:第三章生物的新陈代谢第八节新陈代谢的基本类型教学目的:新陈代谢的概念和新陈代谢的基本类型(识记)。教学重点:新陈代谢
