我与地坛 (2)

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1、贝多芬能够“扼住命运的喉咙”，与命运抗争，在他双耳失聪后写出了脍炙人口的作品，同学们还知道哪些和命运进行抗争最终取得成功的例子？张海迪、司马迁、海伦·凯勒……史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），从小生长在北京。１６岁时从清华大学附中毕业。18岁年去陕西延安地区插队，21岁因积劳成疾双腿瘫痪回北京住进医院，那天正是他的生日。他从此以后再也没能站立起来。23岁始在北京某街道工厂做工，历时七年；其间自学写作。30岁因急性肾损伤，回家疗养。在40岁时开始每周3次每次4个半小时的透析，他“48年大约有一半时间用于生病”，“他的职业就是生病”，“他随时

2、准备上帝的召唤”。有人说，“在他面前，谈生是奢侈的，谈死是矫情的”。《病隙碎笔》有一回记者问到我的职业，我说是生病，业余写一点东西。这不是调侃，我这48年大约有一半时间用于生病，此病未去彼病又来，成群结队好像都相中我这身体是一处乐园。或许“铁生”二字暗含了某种意思，至今竟也不死。史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。史

3、铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。《合欢树》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》代表作：我与地坛史铁生坍圮炫耀亘古不变熨帖倔强荒僻蝉蜕窸窸窣窣步履恪守玉砌雕栏颓墙祷告福祉尴尬检查预习(pǐ)(xuàn)(gèn)(yù)(jiàng)(pì)(tuì)(lǚ)(kè)(qì)(tuí)(dǎo)(zhǐ)(gān)(xīsū)全文分两个部分：第一部分：我与地坛，对生命的思考。（绝望——思考——希望）第二部分：我与母亲，对母亲的追思。（颓废——理解——坚强)朗读课文，整体感知第一部分我与地

4、坛作者有怎样的不幸？地坛有怎样的不幸？跳读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。被人遗弃的古园被社会遗弃的人同病相怜荒芜冷落失魂落魄走进地坛，除了看到地坛不幸的同时还看到了什么？蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠

5、地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。请看文中的这一段文字：荒芜但并不衰败对园子的喜爱在“荒芜但并不衰败”的园中作者思考了哪三个严肃的问题？该不该去死为什么要出生怎样活死无需寻求就会自然而且必然来到，不用着急。出生的事实不可以辩论常去精神家园直面现实，珍爱生命作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观，可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中拯救了作者。总结：第二部分我与母亲第二部分写的正是作者对其母亲的回忆，在文章中有一些关于母亲形象的句子，快速浏览本部分，把他们

6、找出来。找一找一、她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。二、这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。三、母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。四、她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。命运艰难   意志坚忍   爱不张扬她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想

7、问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。疼爱儿子，理解儿子 （照应爱不张扬）母亲对儿子可以说就是在这么多矛盾的“知道”和“不知道”之间痛苦的等待， 她把自己能为儿子想到的一切都想到了.她疼爱儿子，所以她处处时时都在为儿子考虑，怕儿子难受，就想着让他能多出去走走，但是又不得不去担心儿子一个人在园子里会越想

8、越糟，她想了解儿子都想了些什么，但却又知道不敢，不该