江苏省徐州市王杰中学高一生物 课题 水和无机盐的调节学案 新人教版

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1、江苏省徐州市王杰中学高一生物课题水和无机盐的调节学案新人教版【学习目标】1.了解体内水的来源和去路2.了解肾的结构以尿液的形成过程3.了解人体内水平衡的调节机制及调节过程4.了解人体内无机盐的来源和去路及无机盐平衡的调节过程【课堂教与学】1.水的平衡(1)人体内水的主要来源是,另有少部分来自。产生的水是相对稳定的。水分排出主要通过,其次、和也能排出部分水。(2)水的平衡:在一定时间内水的与基本相等的结果。吸收细胞人体中无机盐肾脏皮肤大肠随排出(主要途径)随排出随排出2.无机盐的平衡复习:尿液的形成人体的主要排泄器官是,其基本结构和功能单位是。血浆肾小

2、球具有作用。肾小囊肾小体肾小管形成,与血液相比缺少和。肾单位具有和作用。集合管终尿5例1.健康的成人每天形成的原尿约有150升,而实际上每天产生的尿液只有1.5升,而且二者成分差别也很大,造成这种现象的原因是()A.肾小管和集合管的重吸收B.肾小球的滤过作用C.输尿管的吸收D.膀胱的储存例2.酷暑季节,室外作业的工人应该多喝()A.盐汽水B.碳酸型饮料C.蛋白型饮料D.纯净水3.水和无机盐的调节(+)(—)(+)(+)(+)(+)(—)(—)(—)(—)释放分泌细胞外液渗透压正常增加饮水产生渴觉大脑皮层饮水不足,失水过多,食物过咸饮水过多,盐分丢失过

3、多细胞外液渗透压细胞外液渗透压()中的渗透压感受器垂体激素、重吸收水尿量尿量血钠降低或血钾升高分泌(+)肾小管集合管吸钠、泌钾刺激(+)+注:“+”表示促进,“—”表示抑制。(1)在水分调节中,起主要作用的激素是,它是由产生,由释放的,作用是促进,从而使排尿量。(2)在无机盐调节中,起主要作用的激素是,它是由分泌,主要功能可以概括为“”。例3.下列有关人体水分调节的叙述中,正确的是()A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加B.细胞外液渗透压升高,则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加5D.细胞外液浓度降低,则尿量减少例4.对人体内水和无机

4、盐平衡调节的叙述中,正确的是()A.只依靠神经调节B.只有激素调节C.在神经调节和激素调节共同的作用下,主要通过肾脏来完成D.在神经调节和激素调节共同的作用下,主要依靠循环系统来完成【思维训练】1.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是()A.血浆渗透压降低时,引起口渴B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使肾小管细胞吸水能力增强D.抗利尿激素使肾小管细胞吸水能力减弱2.正常情况下,人体摄人和排出的无机盐是保持平衡的。若只饮水不进食,则A、K+排出量大于正常情况下的排出量B、K+排出量等于正常情况下的排出量C、K+排出量小于正常情况

5、下的排出量D、K+排出量等于零3.人体内K+的排出与Na+的排出特点相比不同之处是()A.多吃多排   B.少吃少排   C.不吃不排   D.不吃也排4.抗利尿激素和醛固酮的分泌部位分别是()①下丘脑 ②垂体后叶 ③肾上腺 ④肾小管和集合管A.①④     B.②③     C.②④     D.①③5.下表为正常情况下,成人每日水的进出量(mL)依据上表数据,分析下列哪种情况最可能造成水分进出的失衡()摄入量排出量a食物1000a'呼吸与皮肤蒸发900b饮水1200b'肾排泄1500c代谢产生的水300c'粪便排出100合计 2500合计 250

6、0A.剧烈运动:当b+c>b'时          B.急性肠炎:当b+c>b'C.发高烧:当b+c=b'时            D.正常状态:当b+c=b'时【课后巩固】1.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述,正确的是()A.Na+来自饮食,主要通过汗腺排出B.血液中K+浓度减少时,将刺激肾上腺皮质增加分泌醛固酮C.寒冷环境中人体内多余的水分只从肾、肺和消化道排出D.调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮2.大面积烧伤病人由于严重脱水,使血钾升高,细胞外液渗透压升高,此时血液中()5A.抗利尿激素浓度增

7、加,醛固酮浓度增加B.抗利尿激素浓度减少,醛固酮浓度增加C.抗利尿激素浓度增加,醛固酮浓度减少D.抗利尿激素浓度减少,醛固酮浓度减少3.调节人体水和无机盐平衡最重要的器官是()A.汗腺B.肾C.大肠D.肺4.患急性肠胃炎可造成机体严重脱水的最主要原因是()A.喝的水随粪便排出B.病人喝水太少C.病人出汗过多D.胃肠道不能正常吸收水5.下列关于人体内水和无机盐平衡的叙述,错误的是()A.长期不能进食的病人应当补充钾盐B.K+对维持细胞外液渗透压起着决定性作用C.Na+几乎全部由小肠主动吸收D.肾脏排尿的主要意义是维持内环境稳态6.右图为抗利尿激素作用的

8、示意图,请据图回答: (1)当吃食物过咸时,就会引起A细胞外液渗透压       ,使B         受

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