山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《谈生命》教案 新人教版

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1、《谈生命》课前预习：完成《助学》预习积累。相关课程标准：《语文课程标准》中的有关阅读的要求；学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，品味作品中富于表现力的语言，再结合学生的身心发展特点，并能联系生活实际，获得对人生独有的情感体验和有益启示，以培养学生的创造性思维能力，提高对文学作品的鉴赏能力。教学目标：1、知识目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。  2、能力目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地

2、体验生命的真正内涵。  3、情感、目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。评价任务：1、初读课文识记积累。2、再读课文整体感知课文，理解课文的内容。3、精读课文合作交流。4、品读课文探究感悟。5、想象联想拓展延伸。教学过程：  （一）创设情境导入新课  师：1.请大家伸出你的手，紧贴在你的胸口，感受自己心脏是跳动。  2.播放贝多芬的《生命交响曲》并观看有关生命的图片。  请同学们谈一谈对生命的感受。  人的生命却只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临

3、许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。  历经一个世纪，饱受百年苍桑的冰心老人对生命又有这样的感悟呢？  （二）初读课文识记积累  1.简介作者：冰心（感受她对生命的理解，从中你会得到哪些体验？）  2.词语：（略）  （三）范读课文整体感知  师：请看图片，在背景音乐伴奏下听课文朗读，要求（1）读准字音；（2）自主探究：文章写了生命象什么？领悟生命的本质和生命的规律（提示：可抓住文中的词语概括）  挑朗读水平好一些的学生读：大声朗读课文。  （学生初步整体感知课文，理解课文的内容，）  （四）精读课文合作交流  文章结构分析，形成板书 

4、 4师：作者说生命象“一江春水”、“一棵小树”你认为有没有道理，你更赞同那一个说法，说说自己的认识。  生：畅所欲言------  师：（过渡）这篇文章所以如此震撼我们，是因为思想内容深刻，而深刻的思想，又靠准确生动的语言来表现。  寻读  师：以第二段为例，请寻找课文中用得非常好的词语，用圆圈标出来，想一想为什么用得好？  生：合作探究（四人一小组），讨论回答（推荐小组中的代表发言，各种的发言意见基本上已经把富有表现力的词语找出来了。）  生：“快乐勇敢”写出----  “享乐”是----；  “冲破”、“不屈”体现生命的顽强；  教师小结：这些富有表现力、生命力的词句是很能表

5、达作者的情感的，也才使文章显得更为生动，朗读时特别应注意。  师：朗读指导：注意把握朗读技巧（1）注意语速、语调、停顿、重音。（2）理解内容，有表情地加以朗读。  生：自由朗读；指名学生范读并评议；着重讨论朗读时对重音的把握；再齐读感受作者的情感。  [小组讨论能最大限度地活跃学习气氛，调动群体合作学习的积极性、主动性，相互间进行智力启迪和互补，同时也为每个学生提供表现自我的机会，教师抓住学生讨论中的最佳契机，适时加以点拨，如有争议的或带有共性的问题再作集体指导，培养学生选择、分析语言信息的能力。再通过形式多样的朗读，创造一种情景氛围，让审美主体体会审美客体的语言美、情感美，获得

6、美好的享受]  [文学作品的美是内敛的，是开放的，就看你如何去发现美、创造美、表现美，这需要我们去想象。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是概括着世界上的一切，是知识进化的‘源’，此处的说话训练，是真正挖掘出了学生个体的内心深处的情感体验，更开拓了学生丰富的想象力，达到创造想像的升华。]  过渡：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力，作者从小的自然现象悟出大道理是很能启发人的，同时，她对生命的思考也由此展开。  研讨  师：从文中找出作者对生命的几点思考？最能表达课文主题思想的是那一句或哪几句  生：齐读最后三段，加以归纳概括，并由此形成板书的后半

7、部分——生命的本质。  [这是作者对自然现象联想到生命的哲理的归结，也是教学文本内容的整体完成]    （五）品读课文探究感悟  师：1、读罢全文，你感受到什么？请联系生活实际谈谈你对生命的认识。  生：生命只有一次，应好好珍惜；  人总是要死的，选择死亡的方式可以不同；  生命是宝贵的，应该活得精彩。  4（学生的回答，没有与具体生活实际相联系，还有的学生就直接谈课前摘录的有关生命的名句，这个问题的设计就不能体现出联系实际生活的意义，而学生自身对生命的感悟要进一步深入挖掘也受到