山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《表达 交流》开头 结尾教案 新人教版

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1、《表达交流》开头结尾课前预习:搜集精美的开头结尾。相关课程标准:为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法。教学目标:学会运用基本技法为作文拟题、开篇和结尾。教学重难点:1.作文开篇的五大技巧。2.运用优美洗练的语言增强文章的文学性和艺术性。评价任务:1、通过指导,让学生明白什么样的开头结尾才是好的,在写作时怎样开好头结好尾。  2、在欣赏漂亮开头的基础上,尝试创作不同模式的开头。  3、通过指导,让学生掌握写

2、记叙文结尾的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。  4、在欣赏漂亮结尾的基础上,尝试创作不同模式的结尾。教学过程:1.导语设计文如其人,写作能力是个人综合素质的集中体现,在古代,一篇文章定终身,而现在的中考,作文更是占有很大的比重。可是每次提到作文,很多同学都会愁眉不展,一片茫然。其实只要大家留心,就会发现,好的习作都是有章法可循的。今天,咱们就来借鉴一下这些基本技法,让自己的作文水平有所提高。2.龙眼——画龙点睛精心拟题标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者便会一见钟情。那么一个好的标题,又有哪些要

3、求呢?简洁新颖生动切合文意含蓄隽永明白了这些要求之后,我们就来看看拟一个好的标题有哪些方法?运用修辞《忠诚:沟通友谊的桥梁》《腹有诗书气自华》《绿色可听》《花落春仍在》用数学式《忍让≠懦弱》《1+1>2》《真诚+守信=友谊》《学校生活ABC》反常求异《感谢你——我的敌人》《好马也吃回头草》《鸟窝,我们最需要的》3.凤头——开篇出彩先声夺人“凤头”即开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。凤头五大技巧:诗词开篇,凸显底蕴剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味

4、在心头”这是李后主的感悟;3“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)事例开篇,简洁铺陈选择是难的,更何况是心灵的选择。荆轲为了太子丹,他选择了死;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的——(《生死之间》)对话开篇,引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说:“你看看我的牙齿,怎么样?”“都掉光了。”“那舌头呢,还吗?”“还在。”“所以说,坚韧的东西总是比

5、坚硬的东西强”。细腻描绘,形象入题阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱,载来幸福》)排比入题,气势非凡生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。(《因诚信酿造生活》)4.豹尾——尾音绕梁,余味无穷“豹尾”即文章的结尾应如豹尾那样,结实,有力。明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有

6、余。”好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣。那么如何写一个完美的结尾呢?卒章显志法即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活!”(《生活如染缸》)首尾呼应法即结尾和开头照应。如“那天,阳光好暖,好暖……”与开头的“阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊……”呼应。描景写事法即在文章结尾描写景物或记叙事情。如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”以写事法结尾,点出了事情的结局。课堂练习结合《助学》9

7、7页练习巩固提高。教学小结这一节课中,我们学到的拟题、开篇、结尾的一些基本技法,并不是互相独立的,每一种方法都可以融合起来使用;而且文无定法,除了今天所讲的,还有很多其他的写作方法,希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结。课后练习31.有一种爱,说不清道不明,但是在生活中总少不了他,有了他,我们才会更近一步,他是谁呢?他就叫牵挂。请以“牵挂”为话题作文。2.有人说:“有两种东西,一旦失去才知道可贵;一是青春,一是健康。”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。请以此为话题作文。教学反思文章如何开头,事关重大。从文章的本身看

8、,它要能理出头绪,确定基调,笼罩下文,提携文章,便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑,它要具有吸引力;结尾是文章的总收束。它是正文的自然伸延,内容发展的必然结果,犹如百川归海、巨瀑注谷,要能够收束得拢、承受得住、涵蕴得下,实非易事。好的结尾或是晓之以理,帮助读者明确题旨,加深认识,如更上层楼;或是诉之以情,感染读者反复回味,拨动心弦,如余音绕

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