天津市武清区杨村第五中学八年级美术上册《面具的设计与制作》教案 新人教版

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1、面具的设计与制作教学目标：　　1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。　　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。　　3、了解现代面具的功能和作用。　　教学难点：　　设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。　　课前准备　　（1）多媒体课件、图表、面具光盘。　　（2）面具相关文字资料及图片资料。　　（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。　　（4）学生表演节目用的道具和音乐。　　三、教学设计　　学习内容　　学生活动　　教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三

2、课时展示、体验、交流。分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具四、教学过程设计　　（一）第一课时激发兴趣与合作探索　　1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料　　2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组-4-的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。　　3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面

3、具？　　4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。　　5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）　　（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作　　1、面具知识的介绍　　引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。　　交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。　　（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。　　（3）面具的材料及色彩特点。　（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。　　

4、提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？　　学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。　　教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。　　2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。　　3、学生制作面具　　要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。　　（三）第三课时展示、体验、交流　　根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。　　1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装

5、、道具等。-4-　　2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。　　3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？　　你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？　　4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。　　5、教师总结评价五、教学反思本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心

6、世界的一种真情流露。《面具》教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程：一、表演入题1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。3、学生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一个吗？5、出示课题：面具二、制作步骤-4-1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。2、还可以做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。4、教师示范（学生共同参与）。u选一个自己

7、最喜爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u用纸条固定。三、面具欣赏四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。教师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。六、课后延伸用其他材料做做看。-4-