天津市武清区杨村第五中学八年级美术上册《多彩的风景》教案 新人教版

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1、多彩的风景　　教材分析：　　本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。　　教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。　　注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。　　在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确

2、。　　在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。　　在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。　　教学目标：　　1．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。　　2．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。　　　　教学过程：　　　　第一课时　　1．引入课题：　　欣赏风光片：　　①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?　　②演示、观察环境色、光源色对白色石

3、膏体色彩的影响。　　③分析风景画中，白色物体的色彩变化。　　二、讨论：　　如果物体的固有色不是-3-白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?　　①得出结论：　　1．受光面：固有色+光源色　　2．中间面：固有色为主　　3．背光面：固有色加暗+环境色的反光　　4．投影：固有色加暗+环境色　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。　　四、教师指导：　　主要针对调色问题进行演示。　　第二课时　　一、引入　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩

4、画，也能让人触景生情，现在让我们　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。　　注意从以下几个方面来体会：　　①节奏(欢快)；　　②旋律的起伏(起伏大)；　　③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。　　1．回答问题：　　①跳跃的笔触；　　②响亮、纯净的色彩对比；　　③色彩的明暗对比。　　2．欣赏同类型的风景作品。　　3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。-3-　　①笔触柔和

5、、细腻；　　②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。　　4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。　　5．欣赏同类型的作品。　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。-3-