初任教师课堂管理低效的成因分析及对策

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1、初任教师课堂管理低效的成因分析及对策【摘要】教师课堂管理的冇效性是冇效课堂教学的前提，是衡量教师专业发展水平的重要指标。通过研究发现，初任教师对课堂管理问题缺乏研究和反思；职前教育课程设置不合理，忽视了课堂管理实践能力的培养；任职学校不重视，选拔指导教师不严格；初任教师教学期望过高与现实出现偏差等是导致初任教师课堂管理低效的重要原因。文章针对初任教师课堂管理低效现状并结合实际需要提出相应的对策。【关键词】初任教师课堂管理低效初任教师是指在学校任职1〜3年的教师，由于任职时间短，又称新教师。初任教师受过系统完整

2、的教育，年轻有活力，工作积极性高，是教师队伍屮的新牛力量，在学校未来发展中扮演着重要角色。初任教师课堂管理的有效性不仅关系到课堂教学的质量，而且也关系到其专业化发展水平。当前初任教师课堂管理的低效H益阻碍着其向成熟性教师的过渡。一、初任教师有效课堂管理的意义1.初任教师课堂管理有效性与课堂教学效果性课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而冇效地实现预定教学目标的过程。课堂管理是有效教学的一部分，是教师比较关心的问题。［1］有效的课堂管理决定着课堂教学的成效，是教师顺利实现教学目标的重要保障。课堂管理从

3、本质上说是为了教学。课堂管理与课堂教学之间是相互联系、相互影响的。教育实践中课堂管理与教学是融为一体的,不存在有管理无教学的管理，也不存在有教学无管理的教学。有效的课堂管理通过协调师生关系、制定良好的班级制度、调节班级结构、促进师生课堂兀动等为教师的教和学牛的学创造良好的条件和环境，它贯穿于教学活动的始终，是影响教学效率和质量的重要因素。无效的课堂管理不仅会阻碍教学目标的实现，影响课堂教学的质量，而且还会困扰教师正常教学秩序的进行。而初任教师不能认识到课堂管理和教学之间关系的本质，往往顾此失彼，管理低效，因此

4、有必要提高英课堂管理的有效性。2.初任教师课堂管理水平与教师专业发展水平教师专业发展的初级阶段是从新手开始的。初任教师课堂管理水平是衡量初任教师专业发展水平的重要指标。初任教师的有效课堂管理主要指初任教师通过有效的课堂管理策略提高教学效率，完成教学任务，达成教学目标。初任教师课堂管理水平如何决定着教师的教学效果。教师专业的发展不仅是教学水平的提高和改进，掌握课堂教学规律，懂得课堂管理策略，而且会使用课堂管理技术也是教师专业发展的应有之义。初任教师积极有效的课堂管理可以帮助教师实现教学目标，提高教学质量，从而提

5、高教师专业发展水平。二、初任教师课堂管理低效的成因分析1.对课堂管理问题缺乏研究和反思初任教师由于缺乏对课堂管理问题的研究和反思，在面对课堂管理中的复杂问题时显得苍白无力。初任教师作为课堂管理的主体必须具备调控课堂行为、协调解决课堂问题、优化课堂环境等能力。在具休教学实践中初任教师把更多的时间和精力放在学科教学上，却很少意识到自身课堂管理中的问题，即使在教学中遇到问题，也只是缺决问题，而不去思考引起此问题背后的原因。只解决问题不对问题进行归因分析只是缓解了问题的发生，不能从根本上根除问题，防止此类问题的再次发

6、生。此外初任教师只认识到教学反思的重耍性，而没有认识到班级课堂管理的反思的必耍性。一方面是山于教学的地位在教师心目中高于课堂管理的地位，另一方面原因是初任教师认为班级管理是班主任的事，与自己无关，课堂管理问题是由于班主任管理不到位造成的。2•职前教育课程设置不合理，忽视了课堂管理实践能力的培养正如一位新任教师所说的：“在一年的教学工作中，我觉得教师的班级管理和管理学生的能力，要比教学能力更加重要，应该得到重视。”[2]而当前教师教育课程设置方面存在缺陷，重视教学技能训练忽视课堂管理方法学习。许多院校的培养方案

7、中把课堂管理课程列为选修课，并且课时也少，在教师基本教学素质考核屮也没冇把学生驾驭课堂的能力作为考核指标。同时，在教育实习中，重视学生教学能力的训练，忽视了学生课堂管理能力的培养。众所周知，教育是一项重要的实践活动，缺乏实践的教育是不存在的。初任教师在职前教育实习中缺乏系统的课堂管理指导，也缺少参与班主任课堂管理的实践机会和经丿力。由于以上原因，初任教师在任职后面对课堂管理屮复朵的问题束手无策，这时冇的教师回避问题、怀疑自身能力，有的教师因为无法解决问题从而对课堂管理失去信心。3•任职学校不重视，选拔指导教师

8、不严格学校是教师成长的摇篮。起初的校内支持、帮助对初任教师至关重要,其中，校长和指导教师是关键。[3]但是笔者在访谈中发现部分校长有这样的观点：“初任教师在大学受过良好的师范教育，他们有丰富的教育理论，对于胜任课堂管理绰绰有余由于学校领导过高地估计初任教师课堂管理水平导致了在指导教师指派上任意，随意性大，不考虑初任教师的真实专业需求，只是为完成任务而选派指导教师。学校在选派指导教师时没有严格的标准和