业务检查报告

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1、九台市小学英语学科业务检查报告九台市教师进修学校小教部赵静2010-12-6本学期，从10月24日起，至12月6日，历时一个多月的九台市小学教学管理业务检查活动已告一段落。在这次活动中，每天听课或与教师交流2节，调阅了有关英语学科教学计划；检查了英语教师的备课教案；检查了三至六年级学生的英语作业和练习册的批改和辅导情况；了解了小学英语教师队伍建设、教材使用、教学进度、英语教学质量管理和学生课业及评价情况等。共计深入13个基层单位。指导教师16余课吋，听课26节，其中英语课17节。尽管教学已逐渐接近尾声，但与往年同期相比,绝

2、大多数教师的课上的都比较好。可以说这次检查的推动作用还是很显著的。并与各校英语教师进行了面对面的沟通和交流，对教学中生成的问题和困惑给予了有针对性地指导。现将此次业务检查活动情况汇报如下一、主要成绩：1、课堂教学：(1)、规范化的教学模式已经进入到小学英语的课堂教学中，教师候课，课前有瞭亮的歌声，教师能做到课前一分钟训练，在教学过程中，教师能够提示学生听课、书写、举手等姿势，能够指导学生做好下一节课学习准备。真正的将规范走进课堂。(2)、通过听课发现，教师的课堂教学方法灵活多样，教案设计科学，大部分教师有一定的挖掘教材与驾

3、驭课堂的能力，课堂用语准确，发音标准，书写规范，能突出教学中的重难点，注重听说训练。同时能全面贯彻和落实新课程理念，面向全体学生，以人为本，有的教师还能借助现代技术教学手段进行教学。注重知识的迁移与拓展，注重与学生生活实际相联系。通过学生娴熟的口语表达和会话能力的展示，使我们看到了比较令人满意的教学效果。（3）、从教学中不难看出，几乎所有的教师都能进一步理解和把握教材提出的每个单元或每一课的教学要求。按照具体要求，去设计词汇、对话、书写等教学，特别注重学牛学习兴趣的培养，使教学目的能落到实处。例如：西营城中心学校的范晶晶,

4、她教学的四年级第四模块第一单元Onthefarm课时，在充分理解教师用书的基础上，加入了简笔画和禁止标识图片，进行讲解祈使句。并且在教学中，依据教材提供的设计，让学生对教材里而孩子们的活动用英语进行表达；学生和教师一起学习理解祈使句；聲编对话表演对话；进行文化拓展；做《学习检测》中的练习。把一节课上得入情入境。类似的教师还有沐石河的李海波、土门岭中心学校的陈月双等。范晶晶和陈月双两位教师的专业素养相当好。西营城中心学校四年级的同学也是如此。在范晶晶老师的辛勤汗水中，孩子们不但英语学习能力的水平在不断提高，而且还学会并唱出很

5、多教材中的英文歌曲。从那…张张热情洋溢的笑脸上，就能知道他们收获了多少快乐幸福的时光。(4)、单元化的教学目标，使新课程中英语教学更加凸显出人文色彩和人文关怀，教学模式正在从只见知识技能传授，不见育人的传统模式中脱离出来。在课程改革中，他们仔细思考，认真探究，大胆尝试，积极创新。例如卡伦中心校的郭雨杰老师。她教学6年级有关购物内容的单词和句型教学课。她的课是一节优秀的教学案例。一是有层次，二是由浅入深。三是书写教学趣味化。教学分词汇和对话部分进行。词汇教学设计了个情景，2个活动，从听到说，再过渡到书写。教学评价既有教师的鼓

6、励，也有学生的自我激励。小结中注重思想教育的渗透，作业与家庭牛活贴近。(4)、注重学习方法的渗透人多数教师在教学中都能或多或少地进行方法指导。如指导学生在笔记本上记笔记，便丁•课后复习。注重指导字母在单词中的发音及拼读、拼写、笔顺和格式等。通过的节奏学习熟练掌握对话、指令。在儿歌中复习巩固新知。句子结构教学中，能引导学生进行替换练习。注重利用单词表复习，但是方法过于单一，不能促进学生积极思维。听写注重练习本与黑板演练同时进行。组织学生草拟出游计划。前后内容相融合，采用阶梯式模式，进行滚动教学。经常提示学生使用英语。程序化词

7、汇学习：生词动词分词句子等方法的点化，都收到了较好的教学效果。2、教案书写情况:二、存在的问题:1、目前小学英语学科教学急待解决和突出问题就是教材问题。由于六年教材版本不统一，影响了教学知识的系统性和连续性，给教师的教，学生的学，都造成了一定程度的困难，作为教研员无法对教材教法进行系统培训，使本来已趋向理顺的教材培训工作又进入了另一种混乱之屮。2、专业英语教师仍较匮乏，英语教师中非专业教师居多，农村学校较为突出，在一定程度上阻碍了教学质量快速提高的步伐。3、个别教师口语表达的准确性、书写的规范性以及课堂教学的艺术性等方面，

8、均有待进一步提高。建议教师在挖掘教材，探索教法，研究学生诸方面要勤于钻研，精益求精，要重视重组教学资源，努力突岀英语科的教学特色，全力提高教学效果。4、教师缺乏对教材的驾驭能力，不能创造性地使用教材。（1）部分教师还不能很好地把握新课标中的知识技能目标在教材屮的具体体现。备课时不能准确把握教学内容的重点