压力压强教学设计

《压力压强教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、压力压强教学设计学习目标：1、98%的学生知道只有静止在水平面上的物体对水平面的压力大小才等于物体自身的重力，其它情况压力和物重不相等.知道压力的作用点在被压物体的表面上。2、95%的学生知道压强的概念。知道压强是表示压力作用效果的物理量.3、95%的学生知道压强的单位是一个由压力和受力面积两个单位组成的复合单位，用帕斯卡来表示•即1帕斯卡=1牛/平方米.90%的学生能熟练应用压强公式进行计算，解决有关问题.重难点:何时压力等于物重及压强公式的灵活应用.复习引入:1•判断地面或墙面受到的压力方向和大小G=20NG=20NG=20NF=30N由以上各图总结压力的定义和三要素:1、定义：物

2、理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力2、三要素：方向：垂直并指向受压表面作用点:所压物体表面压力大小：(1)压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。(2)一般压力不等于重力.只有当物体静止在水平面时，物体对水平面的压力等于物重仮！J1物体M重100N,放在水平地面上静止，(1)此时地面受到的压力是多少？(2)如用F=40N的力竖直向上提物体，则此时地面受到的压力是多少?F(3)物体M重100N,放在水平地面上静止，如图所示，用一轻质杠杆提物体M,OA:OB=1：2,当在B点施加竖直向下的拉力尺20N时，M对地面的压力是多少？(4)M对地面的压力为零时，尸最小为多少？压力

3、的作用效果是什么?❖压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强2、物理意义：表示压力作用效果的物理量增大压强的办法：压力一定时，减小受力面积；受力面积一定时，增大压力减小压强的办法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力例2:比较图甲、乙和图乙、丙，得出的结论是甲丙仮！J3:关于压力和压强的说法，正确的是（）A.压力越大，产生的压强也一定越大B.受压面积越小，产生的压强一定越大C.物体的重力越大，产生的压强越大例4：如图所示D.压力不变，受压面积越小，压强越大，两手指用力压住铅笔，使它保持静止,下列说法中正确的是A、两手指受到的压力相同,B、两手指受到的压强相同,C、两

4、手指受到的压力相同,D、两手指受到的压强相同,左边手指受到的压强较大。左边手指受到的压力较大。右边手指受到的压强较大。右边手指受到的压力较大。例5：以下实例中，属于增大压强的是（）属于减小压强的是（)CH