四下数学七八教案

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1、连江县第三实验小学第七、八单元科目__M班级四年班任课教师2014—2015学年第二学期教学内容轴对称课时安排1课时设计者任本伦教学目标进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。重、难点认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。课前准备课件分课时教学主要过程环节教学预设个性修改（设计意图）创设情境出示轴对称图片（课件）师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称

2、图形）复习1口知1.你还见过哪些轴对称图形？2•什么样的图形是轴对称图形？3.看书中图片，画出对称轴。学习新知1.出示例1（1）这幅图对称吗？（2）中间这一条直线表示什么？（3）点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（4）点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（5）点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（6）我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。环节教学预设个性修改（设计意图）2.小结：在轴对称图形中，对称

3、轴两侧和对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。3.出示例2（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？小结：1.找出所给图形的关键点。2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。三、课堂练习：（-）、填空题1•圆是（）图形，它有（）对称轴。2.正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条对称轴，

4、等边三角形有（）条对称轴。（二）、判断题（对的打“丁”，错的打“X”）1.梯形可以画出一条对称轴。（）2对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（）3.圆只有一条对称轴。（）（三）、画出下面各图形的对称轴，能画几条？◎☆（）条（）条四、课堂小结:这节课你有什么收获？教学后记教学内容平移课时安排2课时设计者任本伦教学目标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3•经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想

5、象能力，会判断图形平移的方向和距离。重、难点1•体会平移的本质特征。2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。3.在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。课前准备分课时教学主要过程环节教学预设个性修改（设计意图）知识铺垫学生观察教师示范：1.这个物体在做什么运动？2.物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现彖叫做平移。3.生活中你还见过哪些平移现象。二、学习新知1.出示例3（1）怎样数出图形平移的格数？小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方

6、法确定平移的格数。画出平移后的图形。2.在方格纸上平移图形的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）按要求分别描岀各关键点平移后的对应点按原图将各对应点顺次链接。3.平移的特点：形状，大小不变，位置变。巩固练习1.将图中的小船向左平移5格。2.画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。3•你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗？想一想，有几种方法能实现。环节教学预设个性修改（设计意图）八4.iffl—ifflo(1)平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。(1)梯形先向下平移2格，再向

7、左平移7格。四、总结这节课你有什么收获?教学后记教学内容练习课课时安排3课时设计者任本伦教学目标1.加深对图形的平移和轴对称知识的认识和理解。2.能综合运用图形的平移和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。重、难点综合运用图形的平移和轴对称的相关知识解决问题。课前准备课件分课时教学主要过程环节教学预设个性修改（设计意图）一、提问：这个单元学习了哪些内容？怎样画出平移后的图形？有什么需要注意的地方？什么是轴对称

8、图形的对称轴？怎样画出轴对称图形的另一半?二、画出下面每个图形所有的对称轴4/Z11/Z/V/▼、/IZ1、/三、看图填一填（每空2分）（1）小帆船先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。（2）三角形先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。四、按要求画一画1.将六边形先向下平移4格，再向右平移5格。72•在方格纸上设计一个轴对称图形，并画岀它的对称轴。五、总结教学内容求平均数课时安排第1课时设计者任本伦教学目标1.使学生理解平均数的概念，掌握简单的求平均数的方法。2.初步认识求平均