唐诗宋词导学案设计(苏教版选修《唐诗宋词选读》)

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1、唐诗宋词导学棗设计第一单元毛家恢宏的初感唐诗欧【单元导读】一千四百多年前,是让我们一直引以为骄傲的大唐盛世。在长安这个达百万人口的大都市里,欧洲、中亚各国人、四裔的胡族人、葱岭东西的西域人、印度天竺人、日本人、新罗人等纷纷云集在此,大唐以她特有的恢宏气度包容着四面八方的各种文化。虽然岁月的沧桑让我们已经无法再走在宽得可以让四十五辆车同时行驶的朱雀大桥上,虽然我们也无法再目睹一下那美轮美奂是北京故宫而积三倍的大明宫,莲叶接天、荷花映日的太液池、丝竹弦斥声闻于天的华清宫也不复存在。但是我们并非只有从“高标跨苍穹

2、,烈风无时休”的大雁塔上才能领略到些许盛唐时气象,留在我们印象中的是“万国衣冠拜冕旎”的天朝大国的形象,是“稻米流脂粟米白,公私仓廩俱丰实”的富庶盛世的光辉,是“将军三箭定天山,壮士长歌入汉关”的赫赫武功,更让我们值得冋味的是,唐代那灿若群星的才子们,留下的那字字珠巩的灿烂诗篇更是让千百年来不知多少人陶醉痴迷。唐诗宋词,历来被称为中华文化宝库中的瑰宝。而唐代更是才子辈出的时期。多少才子词人,特立特行,矫矫不群,惊世骇俗。岁月已过去了千余年,但是人世间的感情却依稀相仿。“如此星辰如此夜,为谁风露立中宵。”让我

3、们暂时从繁忙如梭的车流中走出来,从喧嚣浮华的尘世间离开一会,遥望一下大唐时的灿灿群星,品味一下这些才子才女的喜怒哀乐,你会发现,虽然远隔千载,但是他们依然可以拔动你的心弦。【学习目标】1.在理解的基础上有感情的朗诵诗歌,把握诗歌的思想感情,体会自己的阅读感受,在诵读中得到精神的陶冶和审美愉悦。2.了解李白、杜甫诗歌的写作特点,并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。3.理解把握诗歌的意象与意境,初步了解诗歌的表现手法,并能用于分析和理解作品。4.用评点的方式对诗歌进行个性化解读,提高文学素养与审美能力。【课时安排】

4、10学时【教学规划】第一学时起始课(1)向学生说明《唐诗宋词选读》的学习目标;(2)进行学法指导,如诵读、多积累、学习鉴赏的方法、多动笔写等;(3)梳理初唐诗歌简史,了解盛唐诗歌的气象、分类,为诗歌鉴赏储备必要的文学史知识;第二学时诗歌朗诵会挑选自己喜欢的本单元诗歌,通过诵读品位诗歌第三、四学时李白诗歌专题体会李白豪迈奔放的浪漫主义诗风第五、六学时杜甫诗歌专题了解杜甫忧国忧民的现实主义情怀第七学时以杜甫《旅枚书怀》为例分析意象和意境1、掌握意象和意境两个概念的内涵,并能运用意象和意境来准确理解诗歌。2、掌握

5、各类意境特点术语的表述,并能运用这些术语来鉴赏诗歌。第八学时学习张若虚《春江花月夜》1、总结“月”的意象2、分析诗歌的意境待点第九学时山水田园诗鉴赏第十学时边塞诗鉴赏注:整体授课过程中还要穿插阅读课、作文课、练习课。第十学时结束后还有复习课【活动设计】本单元主耍设计了诗歌朗诵会,且放在起始课之后,希望培养学生诵读吟咏的习惯,大致了解第一单元所学诗歌,初步感知初盛唐诗歌优美的意境,陶冶情操。一千多年前,诗人白居易这样论诗:“诗。绮美,瑰奇。明月夜,落花时。能助欢笑,亦伤别离。调清金石怨,吟苦鬼神悲。天下只应我

6、爱,世间唯有君知。”诗,如乐如歌;诗,如画如梦;诗,如情如思走近诗歌,让我们在诗意的国度,诗意的生活!资料平台一、中国古代诗歌发展脉络・现实主义源头:诗经——西周初期至春秋中叶•浪漫主义源头:楚辞——战国后期•汉乐府诗——两汉时期•古诗十九首——魏晋时期•建安风骨——魏晋时期•田园诗起始:陶渊明——东晋末年•辉煌唐诗(初、盛、中、晚)一一唐朝•词的产生发展——晚唐五代至两宋•元曲宋末元初二、唐诗发展脉络(请对应作者将第一单元诗歌按时间添空)初唐)、卢照邻、骆宾王初唐四杰:王勃、杨炯(陈子昂张若虚(盛唐两大流

7、派:边塞诗派——高适()、岑参、王昌龄山水田园诗派——王维()()、孟浩然()()两大巨星:李白()()()(入杜甫()()()()()中唐艺术创新:韩愈、孟郊、柳宗元、刘禹锡、李贺、贾岛内容现实(新乐府运动):元稹、白居易晚唐杜牧、李商隐三、盛唐气象(一)盛唐诗的划定(713—765)盛唐时期的诗歌包括安史之乱后的十年。原因:1、生活在盛唐的大诗人在安史之乱后的十年左右的时间里都还活着,且创作更丰富。如李杜。2、安史之乱后的十年的诗歌与乱前的诗歌相比虽有变化,但其总体风貌是一致的。(二)盛唐诗坛的新趋势1

8、、面向外部世界。初唐诗歌发展的脉络是从宫廷御用转向个人抒情。盛唐诗歌普遍的主题是社会政治主题,盛唐诗歌反映了唐人重视事功、富有理想、高度自信、胸怀开朗、热情豪迈的总体风貌。2、表现新的体验。即使是旧题材,也写出新体验。如边塞诗。3、大眼光、大格局。初唐诗歌精细,盛唐诗歌阔大。(三)盛唐诗的风貌特点盛唐诗歌是唐诗的黄金时代,代表了唐诗的貌特点。盛唐诗歌之盛,主要表现在诗歌的质量和韵度风貌上而不是指“量”。如果从时间

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