三位数加两三位数的教学设计

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1、《三位数的加法》教学设计教学内容：例题1、2,练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点:理解笔算加法的算理。教学过程：一、回顾旧知，活动引入1、口算下面各题。71+4524+4335+4752+2032+5953+282、

2、笔算430+260570+380提问：笔算时耍注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管I」算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、主动探索，学习新知1、出示教材第36页的图片以及“屮国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从屮获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。教学例1(1)提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？(2)板书:271+122(3)探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和

3、竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：271+122()提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算吋需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。(1)提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一•共多少种怎么列算式？(2)板书：271+31(3)提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：271+31()师:个位上写几?(1+1=2,写2)师：十位上相加是多少？(7+3=10)十位上怎样写？(十位上相加是10,在十位上写

4、0,同时满十向百位进1。)师：百位上是多少？(2+1二3)为什么要加上1?(1)想一想：271+903,怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立思考后，教师板书：271+903()74提环个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9二11,相加满十怎么办？生：向百位的上一位(千位)进一，百位上写1,千位上写1.3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？(1)数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位上的数相加满十就向询一位进一。三、巩固练习1、完成教材第37页“做一做”。让学生独立做题，指名

5、板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。2、完成“练习八”第1题。在竖式屮相应的位置写下结果，然后集体订正。3、完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法吋我们需要注意什么？五、作业设计1、123+361456+5332、367+626426+382516+703六、板书设计:三位数的加法例1：271+122=3932711、相同数位对齐，从个位加起2、十位满十向百位进一+122()例2：271+

6、31二302271+31()《三位数的加法》教学设计单位：中牟县解放路小学姓名：刘江平