三位数加两三位数.doc

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1、《三位数加两三位数》的评课稿今天听了三(2)班郭锐老师教的《三位数加两三位数》这是一节新授课。数学老师都知道,数学课是最枯燥的,很难把一节数学课上的有声有色。而郭锐老师上的这节新授课给我的感觉却大不同。完全摒弃了数学课的单调与乏味,学生在课堂上积极动脑,踊跃发言,兴趣很浓。我在听课中也完全入了迷,随着郭锐老师出色,幽默,风趣的评价语以及清晰的教学思路进入了精彩的课堂。由学生根据以往学习过的万以内的加减法知识题。在郭锐老师的不断引导下:你出的题目不能太难,也不能太简单;要有代表性;是典型性的题目。郭锐老师依次板书了3道算式

2、题在黑板上,并给学生时间计算这3道题。每一位孩子都要动手动脑,出题、做题,为学生提供了一个展示自己的学习空间。由于是学生自己出题,这比单单有老师找题目给学生做的效率与效果要好的多。因为学生自己出题,必然先要在头脑里构思一番我出的这道题的计算方法是什么,自己会做了,然后在让别人去做。而其他同学在做自己同学出的题目时候,也会兴致很高,我一定不能被他出的题目给难道,这样为进一步的学习创设了和谐的氛围。做小黑板上题目时学生的回答照样很出色,郭锐老师的点评也出彩与出众。放手让学生自己回顾知识,自己进行归纳好总结,充分发挥学生的概括

3、、归纳能力。让学生自己提醒自己,比教师单纯地总结归纳效果要更好。这一课的教学设计,是对全单元知识内容进行整理和提炼,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本节课知识的掌握水平。而学生在回顾整理的基础上,进一步加深对计算方法的理解,提高学生计算、归纳总结等能力,增强学生应用数学的意识。很显然,郭锐老师上的这节“三位数加两三位数”是很成功的,从这节课中我学到了很多。三年级数学组2014.9.28

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