合肥市2018年高三第三次教学质量检测

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1、合肥市2018年高三第三次教学质量检测理科综合试题（生物部分）1•下图是某同学实验时拍摄的洋葱根尖分生区细胞分裂图，①S⑤表示不同细胞的分裂时期。下列叙述正确的是A.①时期整个细胞的DNA与染色体数量之比等于1B.②时期染色体着丝点都排列在细胞屮央的细胞板上C.④时期细胞内两组屮心粒发出纺锤纟纟构成纺锤体D.细胞周期中各时期的顺序是⑤一④一②一①一③2.将完全培养液栽培的植物放入密闭的玻璃瓶内。在室外培养一昼夜，测得瓶内二氧化碳浓度的变化如图。以下分析正确的是▲瓶T04:00&0012:0016:0020:0024:00时间A.植物从培养液中吸收氮和镁，可用于合成叶绿素B.BC段植物只进行呼吸

2、作用，使瓶内C02浓度升高C.E点时用碘蒸气处理叶片，叶片不变蓝D.该植物在该密闭玻璃瓶中可正常生长3.蜜蜂的雌蜂是由受精卵发育而来的二倍体，雄蜂是由卵细胞直接发育而来的单倍体。蜜蜂的长绒毛对短绒毛为显性、体褐色对黑色为显性。现有一只雄蜂与蜂王杂交，子代雌蜂均为褐色长绒毛，雄蜂黑色长绒毛和黑色短绒毛各占一半。以下分析错误的是A.雄蜂体细胞和有性生殖细胞中都不具备有成对的同源染色体B.亲本雌蜂性状为黑色长绒毛，能产生两种基因型的卵细胞C.亲本雄蜂性状为褐色长绒毛，只能产生一种基因型的精子D.蜜蜂体色和绒毛长短的遗传与性别相关联，属于伴性遗传4.下列有关遗传变异和繁殖的说法正确的是A.环境引起的变

3、异属于不可遗传变异，不能传给后代B.21三体综合征可能由于精子或卵细胞染色体异常引起C.基因异常可引发遗传病，不带有致病基因的人不患遗传病A.基因型为AaBB的个体自交后代性状分离，该变异属于基因重组2.下列对膝跳反射过程分析，正确的是A.直接刺激传出神经或效应器也可以引起膝跳反射B.效应器的传出神经末梢受到叩击能产生动作电位并向脊髄传导C.动作电位在传入神经纤维和传出神经纤维上的传导是双向的D.膝跳反射中枢位于脊髓，受大脑皮层的高级神经中枢控制3.使君子是一种绿色开花植物，夏秋两季的傍晚开花，初开时为白色，次日清晨变为粉色,傍晚变成红色，三天后变成紫红色。研究发现，夜晚到使君子花采蜜的是飞蛾

4、，而清晨到傍晚到使君子花采蜜的分别是蜜蜂和蝴蝶。下列相关叙述错误的是A.使君子花的颜色与液泡中色素有关B.花色作为物理信息调节了种间关系C.使君子花色不同体现了基因的多样性D.花色的变化减弱了三种传粉者之间的竞争29.为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计实验方案如下表（表中酶浓度相同）试管底物和试剂实验条件1lcn?瘦肉块+4ml蒸僻水37°C水浴；PH=82lcn?瘦肉块+4ml胰蛋白酶溶液37°C水浴；PH=1.53lcn?瘦肉块+4ml胰蛋白酶溶液①4lcn?瘦肉块+4ml胰蛋白酶溶液0°C水浴；PH=8（1）请完成实验设计：①应为;（2）本实验的自变量是,因变量可以通过观察确定；（3

5、）较长时间后，若用双缩脉试剂检测3号试管的实验结果，溶液呈现的颜色及产生的原因是O30.下图表示细胞凋亡的过程，图中Dnase为核酸内切酶，能够切割DNA形成DNA片段;Caspase是一类蛋白水解酚，能够选择性地切割某些蛋白质。请根据图回答下列问题：结合激活诱导凋亡因子一膜受体亡信号二■►凋亡相关基——I合成吞噬细胞吞噬分解凋亡细胞Dnase>Caspase◄'（1）凋亡诱导因子的膜受体的合成和加工需耍（填细胞名称）的参与，膜受体的存在体现了细胞膜具有的功能。（2）Dnase破坏了DNA分子中特定位点的之间的化学键，从而形成DNA片段，使正常基因失去功能。Caspase切割特定蛋白质中的（填

6、化学键的结构简式），从而形成多肽片段，导致蛋白质失活。（3）以下关于细胞凋亡的分析正确的是c①细胞凋亡过程屮细胞代谢不断减缓至停止②细胞凋亡有利于生物体的生长发育③胚胎发育吋期不存在细胞凋亡④细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡①细胞凋亡过程中存在基因的选择性表达29.取正常条件下生长的拟南芥的野生型和突变体幼苗若干，分别用不同浓度的生长素处理,测定一定时间内茎和根的生长量，结果如下图所示。2010O51dCbao□野牛型■突变体加斬增加请回答下列问题：（1）实验选用拟南芥的幼苗而不是成苗的原因是。（2）由上图能得到的结论是：在一定的浓度范围内o（3）在上述实验的基础上，为了探究生长素促进拟南芥

7、幼苗茎生长的最适浓度，可以在_浓度范圉内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。29.遗传现彖与基因的传递密切相关，请冋答下列问题。（1）基因频率是指。进化的实质是。（2）现有基因型为Aa的小麦，A和爼不彫响个体生活力，且不考虑基因突变，若进行连续多代自交，A的基因频率（填“上升”、“下降”、或“不变”）。若进行随机交配,并逐代淘汰隐性个体，F：,中Aa占o（3）果蝇的细眼（C）对粗眼（c）为显性，该