八年级政治上册《从众与自主》同步练习1 教科版

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1、第六课从众与自主测试题第六课第一框剖析从众单项选择题1．从众现象主要表现为心里从中和行为从中。下列属于从众现象的是（）①人云亦云②随波逐流③标新立异④墙头草，随风倒⑤坚持己见A．①②③B．①②⑤C．①②④　D．③④⑤2．从众的主要表现是（）①心理从众②思想从众③行为从众④方法从众A．①③　　B．③④C．①②③④D．①②③3．在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（）①在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足　②自卑感较重　③缺乏主观和独立性　④容易受暗示　⑤情绪不稳定　⑥意志力、自制力和抵

2、抗力比较弱　A．①②③④B．①③④⑤C．①②③④⑤⑥D．②③④⑤4．考试前，很多同学在教室里安静的复习。高欣在教室前还和同学们说说笑笑，进来后马上不上笑了，并且悄悄的回到座位，开始复习。高欣的行为是A．消极的从众现象B．积极的从众现象C．考试紧张的现象D．兴趣爱好广泛的表现５．学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明了（）①这是一种积极的从众现象②积极的从众可以增强团体的凝聚力③这是一种出风头的表现④这样的从众助于学习他人的经验A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③-5-用

3、心爱心专心６．一位同学见到别人打球，自己也打球；过几天又随另外一位同学去画画，没几天看别人下棋有意思，又去下棋。这位同学的心理是（）A．积极健康的好奇心理B．盲目的从众心理C．形成稳定兴趣的前提D．兴趣爱好广泛的表现７．盲目从众会产生很多消极影响，是十分有害的，它会（）①弱化自我意识②窒息个性的发展③增强自信心④扼杀创新精神⑤增强团队的凝聚力⑥影响集体的事业A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④⑥D．③④⑤⑥二、非选择题8．在你们同学中间是否有盲目从众的现象，请列举几种并指出其危害。9．应怎样正确认识从众心理？-5-用心爱心专心第六课第二框走向自主一、单项选择题1．在

4、社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（）①在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足②自卑感较重③缺乏主观和独立性　④容易受暗示⑤情绪不稳定⑥意志力、自制力和抵抗力比较弱　A.．①②③④　　B．②③④⑤⑥　　C．①②③④⑤⑥　　　D．①③④⑤⑥2．下列属于避免盲目从众的措施是（）努力学习知识积累经验锻炼能力培养独立思考的能力培养自主判断明辨是非的能力培养自立和自尊的能力A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心

5、理就要（）①培养独立思考和面辨是非的能力②增强自主选择能力和勇于负责的意识③增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力④增强团结意识和大局意识A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④二、非选择题4．朋朋与小伙伴一起踢球，不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。朋朋应该怎么办?为什么?-5-用心爱心专心5．中学生李某酷爱上网聊天，在网上结交了全国各地的许多朋友，还和美国的几位中学生交上了朋友，通过与美国朋友的聊天，他对美国的自由、平等、金钱等价值观深表赞同。对我国谦恭礼让的传统文化越来越看不惯。你赞同李某对中美文化的态度吗?为什么?6．（综合题）苏格拉底的学

6、生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，以边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“那位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生做又看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“

7、非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”⑴那位同学本来判断对了，可是为什么最后改变了主意？⑵请简要回答从众的原因有哪些？⑶怎样克服消极的从众心理。第六课第一框剖析从众1.C2.A3.C4.B5.C6.B7.C-5-用心爱心专心8.答案略9.答案：从众的作用：具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。（1）有的从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。（2）从众会产生很多消极影响。如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。盲目从众不仅会阻碍个人

8、的发展，也