北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)

北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)

ID:43367260

大小:359.53 KB

页数:8页

时间:2019-10-02

北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)_第1页
北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)_第2页
北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)_第3页
北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)_第4页
北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)_第5页
资源描述:

《北师大版七年级下册数学第六章《概率初步》6.1《感受可能性》教学设计(优质获奖)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、北师大版七年级《下)6.1感受可能性教案1、知识与技能目标(1)让学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念;(2)让令生能区分必然事件、不可能事件和随机事件;(3)在改变条件的情况下,让学生理解必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化。^^^过程与方法目标盗历活动、实验、猜测、收集、整理和分析试验结果等过程,会判断必然事件、不可能M牛、随机事件。(1)学生通过亲身体验,亲自演示,感受数学就在身边,促进学生乐于亲近数学,喜欢/数第(2)让学生在与他人合作中增强互助、协作的精神;(3)培养学牛的数学素养,体

2、验数学与牛活密切和关,激发学牛学以致用的热情。重点:让学生能对必然事件、不可能事件、随机事件的类型作出止确判断。难点:讣7生理解必然韦件、不可能事件、随机韦件的区别与转化关系。教法、学法和辅助手段:教法分析:游戏探索,游戏体验,拓展新知。发现新知;探究合作,体验新知;不透明盒子三个,一角钱硕币若干,巩固新知;课件。拓展新知。一.摸球游戏,导入新课:f师:同学们,今天我们一起来放松一下,做儿个与数学有关游戏。现在老师将全班”学分为3大组,坐在班级左侧,屮部,右侧的同学分别为1,2,3组,老师手里冇3卜不透明的盒

3、子,分别标有1,2,3号,每个盒子里面有20个乒乓球,它们的大小、质地均相同,颜色分别为黄色和口色。每组选出1名同学位代表到相应的盒子里摸球,毎组摸3次总分最高的小组获胜。(若存在比分相同组,加一组摸球赛)耍求:摸岀球先向同学展示结果,再放回盒子,动作干脆,麻利。第1组谁来?[活动lh摸乒乓球游戏(摸出黄球加1分,□球不得分,总分最高的小组获胜)1、教师拿出事先准备好的一只装的金部是黄球的不透明盒子,让1组同学摸球,显然学生摸到的全是黄球,总分+3分。2、教师再拿出事先准备好的另一只装的10个黄球10个口球的

4、不透明盒子,让2组同学摸球,而学生摸出的有黄球有白球,显然分数小于3分。3、教师拿出事先准备好的第三只装的全部是白球的不透明盒子,让3组同学摸球,而学牛摸出的全部是口球,总分为0。此时,有的同学可能会窃窃私语似乎发现了什么。师:真的是1组同学的运气好,3组同学的运气不好吗?我们一起来观察一下三个盒子里的秘密。3、教师揭秘,分别展示三个不透明盒子里的乒乓球,学牛观察第一个盒子里全部是黄球,第二个盒子里有黄球也有白球,而第三个盒子里而全是白球。师:这个游戏公平吗?生:不公平。ffi:小明在1号盒子里摸球,一定能摸

5、出黄球吗?生:师:这就是我们今天要学习的内容《随机事件》板书课题:随机事件概念:(1)在一定条件下,必然会发生的事件叫做必然事件。发生的可能性大小为1(2)在一定条件下,不可能发生的事件叫做不可能事件。发牛的可能性大小为0师:必然事件和不可能事件统称为:确定事件概念:(3)在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件。【设计意图:以摸黄球游戏引入课题,让学生亲自参与游戏,调动学生的积极性和深学生对必然事件、不可能事件和随机事件的认识】二、是非判断,体验新知指出下列事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事

6、件,哪些是随机事件,并说明理由(1)标准大气压下加热到ioo°c时,水沸腾;(2)度量三角形的内角和,结果是360。;(3)掷一枚质地均匀的骰了,向上的一面是6点;(4)某彩票中奖的可能性是1%,因此买100张彩票一定会中奖;(5)13个人中,至少有两个人出生的月份相同;(6)长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾顺次连结,构成一个三角形(7)抛掷一千枚硬币,全部正面朝上;前三个,引导学生从定义的角度判断分别为什么事件,后4个让学生口己组织语言判断。【设计意图:第(7)题可能出现不同答案,这是意料之屮的,意

7、在让学生明白,只要可能性存在,哪怕可能性很小,我们也不能认定它为不可能事件;同样,尽管某些事件发牛的可能件很大,也不能等同于必然事件。】三、应用新知,巩固所学[活动3]你能举出生活中的确定事件和随机事件吗?以小组为单位,分别讨论,举出一个必然事件,一个不可能事件,一个随机事件,派代表展示。组1:组2:[师生行为]教师引导学生用所学知识判断举例是否正确。[设计意图]在举例与判断的过程中,进一步理解随机事件的概念。■思维拓展,知识深化[活动4]掷硬币游戏师:同学们,你们知道足球比赛中是怎样决定谁先开球的吗?足球比

8、赛前,市裁判员掷一枚硬币,如果正面向上则市甲队先开球,如果反面向上则市乙队先开球。同学们有没有想过,这个开球规则公平吗?活动(1)同桌2人一组每人一枚硬币,各抛掷10次,组长统计正、反面朝上各多少次?并把数据汇总。组号、123总计数学家们早就在我们之前做了大量的实验试验者投掷次数n正面岀现次数k正面出现的频率k/n布丰404020480.5069德•摩根409220480.5005费勒1000049

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。