九年级语文下册 第一单元同步测试2 语文版

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1、第一单元测试卷总得分____________基础知识及运用（34分）1．给下列加粗的字注音（2分）（1）蓬蒿（）（2）荇藻（）（3）干瘪（）（4）胚芽（）（5）虔信（）（6）慰藉（）2．没有错别字的一项是（）（2分）A．厉害驳船彩红一代天乔B．喘气翅膀不朽行影不离C．摸索残损费心潜滋暗长D．树稍妩媚心窝珠光宝气3．依次写出“咽”、“强”、“累”、“薄”四个多音字的所有读音并各组一个词（4分）4．为下列加粗字选择正确的解释（4分）（1）置之度外（）A．搁放B．购置C．设立D．置辩（2）模仿（）A．规范B．标准C．仿效D

2、．法式（3）聚精会神（）A．聚合B．聚集C．聚拢D．聚会（4）鉴别（）A．镜子B．照C．仔细看D．辨认5．文学常识正确的一项是（）（2分）A．《我爱这土地》一文的作者是艾青，文学家。B．《乡愁》一文的作者是余光中，他是中国诗人。C．《我用残损的手掌》一文出处是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是诗人。10用心爱心专心D．《祖国》一文的作者是莱蒙托夫他是前苏联著名诗人。6．下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一句是（）（2分）A．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B．几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳

3、地立在路旁。C．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。D．如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。7．为下列各句选择恰当的词语，正确的一项是（）（2分）①国家（）教师长期从事教育事业。②他又来信（）我，劝我改用英语写作。③国务院教育主管部门根据本法（）实施细则，报国务院批准后施行。④内容也是（）了的，你不能写得不全，更不能把不合要求的东西写进去。A．鼓励激励制定审定B．勉励鼓励规定制定C．奖励勉励确定规定D．鼓励勉励制定规定8．说法得体的是（）（2分）A．老师对小明说“

4、这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？”B．谢谢您的合作，欢迎您再来。C．昨天是我的十六岁诞辰。D．老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。9．把下面的句子组成一段话（2分）①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。③但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。⑥书本知识又包括教科书和课外读物

5、，人们又往往只看到了教科书。正确顺序：_______________________________________________________________10．仿照下面句子的格式造句（4分）10用心爱心专心（1）金钱可以买到丰厚的礼品，却不能换来珍贵的友情。金钱可以____________________________，却不能________________________。（2）一曲轻音乐，就像一杯清香的好茶，使人听过后心情畅快、惬意。一曲____________________________音乐，就

6、像________________________，使人听过后______________________。11．评价一首歌曲的好坏，不仅要听它的旋律是否和谐，还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句，从思想内容方面进行简评。（2分）①“不经历风雨，怎能见彩虹”②“人生短短几个秋，不醉不罢休”①_____________________________________________________________________②______________________________________

7、_______________________________12．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）（2分）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是________________；可以是寥寥的片言只语，也可以是___________；可以直对相知的友人，也可以朝向__________________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是______________________。A．素不相识的陌生人B．走了火的雷霆霹雳C．悄无声息的

8、一个暗示的眼神D．不停的絮絮叨叨13．阅读毕淑敏《造心》中的片断，并完成下列问题。（4分）①孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。②白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。③清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。④钢铁般坚韧顽强的性格，是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。⑤我们的心，。（1）对上文所用修辞方法及