九年级语文下册 4《隆中对》同步练习 北师大版

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1、4　隆中对⊙收获平台一、积累与运用1、解释下列加点的字：①时人莫之许( )  ②徐庶见先主，先主器之( )③枉驾顾之   ( ) ④此人可就见，不可屈致( )（）⑤ 备由是诣亮 (      )     ⑥  遂用猖蹶  (      )        ⑦  此殆天所以资将军( )⑧不知存恤(      )                   2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是（）和（）A．时人莫之许B．孤之有孔明，犹鱼之有水也C．此用武之国D．智能之士思得明君3、用现代汉语翻译下列句子：①诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？译文：②此可与为援而不可图也译文：③

2、抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变译文：④孤之有孔明，犹鱼之有水也。译文：二、阅读下列语段，完成后面的问题。今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。1、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不

3、同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操：  ②孙权：③刘表、刘璋：  ④诸戎、夷越：2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件?4答：⊙发展空间阅读下列文言文，回答1—4题。东坡画扇　（宋）何薳先生职临钱塘日①，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑②取汝所制扇来，吾当为汝发市③也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔④作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰⑤府门，而好事者争以千钱取一扇，所持

4、立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑥。  【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。②姑：暂且。③发市：开张。④就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑤踰：走出。⑥逋（bū）：拖欠。  1、解释下列句中加点的词。  （1）某家以制扇为业（）（2）适父死（）　（3）至懊悔不胜而去（）  2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）  A、公呼至询之（指代制扇者）B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之（把）3、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。  姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。译文： 4、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏

5、东坡是怎样帮助制扇者的？答：⊙轻松一刻与诸葛亮有关的歇后语☆曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算☆三个臭皮匠——顶个诸葛亮☆诸葛亮草船借箭——有借无还☆诸葛亮唱空城计——急办法；不得己☆诸葛亮大摆空城计——化险为夷☆诸葛亮皱眉头——计上心来☆诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实☆诸葛亮的丑妻——家中宝☆诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测☆诸葛亮的锦囊——用不完的计4☆诸葛亮吊孝——假仁假义☆诸葛亮放孟获——欲擒故纵☆诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局；执法如山；不念旧情☆诸葛亮借东风

6、——将计就计；金蝉脱壳☆诸葛亮三气周瑜——略使小技☆诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴☆诸葛亮治蜀——顺应民心44　隆中对⊙收获平台一、1、①承认，同意②器重③看望④靠近，前去招致，引来⑤前去，到⑥因，因而；同“猖獗”，颠覆，失败⑦资助⑧爱惜。2、C和D（都是助词，相当于“的”。A代词，指代“自比管仲、乐毅”这件事；B主谓之间，取消句子的独立性）3、①诸葛孔明，是一条静卧在深渊里的蛟龙。您也许愿意召见他吧？②孙权这方面可以以他为外援而不可谋取他。③安抚和睦边境少数民族，与东吴孙权友好往来，在国内修明政治，对外观察时局的变化。④我得到了孔明，就像

7、鱼得到水一样。二、1、①曹操：不可与争锋；②孙权：可与为援而不可图；③刘表、刘璋：取而代之；④诸戎、夷越：抚和。2、诸葛亮在对策中建议刘备把荆州、益州建成自己发展壮大的根据地，“跨有荆益，保其险阻”，把这两个地方作为根据地，利用其地形险要，以保全自己的实力。建立根据地对白手起家的刘备来说至关重要，所以当做重点来分析。荆州有总揽东南西北全局的态势，占有它，可以以局部控制全局。益州地势险要，土地肥沃，物产丰饶，是极好的后方，况且两个地方的州牧都不得民心，容易攻取。⊙发展空间1、（1）谦称，相当于“我”（2）恰好，适逢，恰逢，正赶上（3）离开2