浙江大学生物医学专业培养方案

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1、浙江大学生物医学专业培养方案（五稿）（年月）培养目标借鉴世界一流大学的先进培养模式，整合国内外优质教育资源，实施本博连读、国际化联合培养方式，培养具有专业知识、创新能力、国际视野、远大理想、领导潜能的生物医学复合人才。培养要求遵循学校的办学原则，通过系统的培养和训练，使毕业生在态度、知识和技能等方面达到如下基本要求。.态度要求：（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，有理想、有抱负，愿为生物医学事业发展贡献力量；（2）树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和持续学习的重要性

2、；（3）尊重个人信仰，尊重每一个人，理解他人的人文背景及文化价值；（4）具有严谨求实的科学研究态度，具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能发现做出贡献的意识；（5）尊重同仁，具有团队协作、国际合作和竞争意识；（6）树立依法进行科学研究的观念，学会用法律保护自己的权益。.知识要求：（1）掌握数学、物理学、化学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法；（2）掌握生物科学的重要知识、研究前沿和研究方法；（3）掌握医学科学的重要知识、研究前沿和研究方法；（4）掌握生命各阶段人体的正

3、常结构和功能，正常的心理状态；（5）掌握生命各阶段常见病与多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性；掌握主要常见病、多发病的发病机理、预防与诊断、治疗现状，存在的主要问题和缺陷，当前的研究发现及不足。.技能要求：（1）掌握生物医学实验技能；（2）较强的科学思维、分析和表达能力；（3）较强的实验设计和实验实施能力；（4）较强的项目管理能力；（5）具有生物医学知识教学和宣讲的能力；（6）具有与团队成员、同行和其他人员进行有效交流的能力；（7）6/

4、6结合研究实际，能独立利用图书馆和网络资源研究生物医学问题，及获取新知识与相关信息；（1）能用英文交流、写作和演讲，能熟练阅读专业文献；（2）具有自主学习和终身学习的能力。专业核心课程生命科学基础细胞与生物分子遗传与发育人体结构与功能学感染与免疫学疾病基础药理学与药物研发神经科学重要疾病的临床与研究教学特色课程基于系统的整合性课程：重要疾病的临床与研究双语教学课程：生命科学基础细胞与生物分子遗传学与发育人体结构与功能学感染与免疫学疾病基础药理学与药物研发神经科学讨论型课程：生命科学基础人体结构与功能学感

5、染与免疫学疾病基础药理学与药物研发重要疾病的临床与研究神经科学培养特色本专业本科生的培养特色为：基础宽厚，交叉复合，个性发展，国际视野，全人培养。充分利用浙江大学多学科综合优势和国内外优质教学资源，实施荣誉课程计划、荣誉项目计划、卓越讲座计划，打好扎实基本知识和学科交叉基础、强化研究能力和开阔视野；实施国际联合培养计划，优秀学生获授国际一流大学硕士学位；实行全程导师制，注重人文社科基础和情商培育，全人培养；实行本－硕－博贯通培养，提供个性化发展空间和发展规划指导。计划学制本科年毕业最低学分本科＋＋授予学

6、位本科理学学士学科专业类别医学类所依托的主干学科生物学基础医学临床医学课程设置与学分分布.通识课程学分()思政类学分课程号课程名称学分周学时年级学期思想道德修养与法律基础一秋冬中国近现代史纲要（）一春夏马克思主义基本原理概论二秋冬毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二春夏形势与政策Ⅰ一形势与政策Ⅱ二、三、四()军体类学分6/6体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程学分，要求在前年内修读。学生每年的体质测试原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按学分记，四年制学生合计学分。课

7、程号课程名称学分周学时年级学期军训体育Ⅰ一秋冬体育Ⅱ一春夏体育Ⅲ二秋冬军事理论二秋冬,春夏体育Ⅳ二春夏体质测试Ⅰ三体质测试Ⅱ四()外语类学分外语类课程最低修读学分，其中必修“英语水平测试”学分课程。学校安排一年级课程修读计划是“大学英语Ⅲ”和“大学英语Ⅳ”，二年级起学生可申请学校“英语水平测试”。课程号课程名称学分周学时年级学期大学英语Ⅲ（）一秋冬大学英语Ⅳ（）一春夏英语水平测试获得“英语水平测试”学分的学生，可修读其他外语类课程，以进一步提高和强化外语水平。推荐修读以下课程：课程号课程名称学分周学时年

8、级学期英语口语二秋、冬、春、夏英语写作二秋冬、春夏商务英语三秋冬、春夏英美文学三秋冬、春夏英语口译三秋冬、春夏翻译技能三秋、冬、春、夏英语演讲艺术二秋冬、春夏（）其他通识课程学分通识选修课程包括历史与文化类（课程号带“”的课程）、文学与艺术类（课程号带“”的课程）、沟通与领导类（课程号带“”的课程）、经济与社会类（课程号带“”的课程）、科学与研究类（课程号带“”的课程）、技术与设计类（课程号带“”的课程），以及通识核心课程（课程号带“”的课