段太尉逸事状导学案_doc

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1、高二年级（语文）学科导学案编号：13使用时间：2012.3段太尉逸事状《唐宋八大家散文选读》段太尉逸事状编制人：丁伟峰审核人：潘新娜年级主任：刘虹【学习目标】一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识。二、学习本文根据主旨的需要合理剪裁、精心安排结构的写作技巧。三、认识文章让事实和形象说话，在叙事中寄寓作者褒贬的史传特点。四、了解传主既刚勇忠贞又慈惠爱民的性格特征和清正廉洁的情操。五、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。【重点难点】一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格

2、二、文言词语的积累【预习指导】一、阅读《渔翁》，体会主人公的人生意趣。渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。＜赏析＞诗人通过对渔翁生活的描绘，抒发了自己孤高的品格及对闲适生活的向往。全诗生动真切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。“奇趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。二、结合文章分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。【导学区】（一）作者介绍在中国历史最繁荣的朝代之一唐朝，有一位入朝为官的文人，他在文坛上的政治革新梦想破灭了，但在文坛

3、上，他司法古文的主张形成了一个运动，他也因创作了许多文风朴实的散文而成为“唐宋八大家之一”，他就是柳宗元。柳宗元，字子厚（773—819年），祖籍河东（今山西永济县），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。是唐代杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的“永济革新”，并成为这一运动的中坚人物。他们革

4、除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在他们的联合反扑下，改革失败了，柳宗元被贬为永州司马。柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士， 13高二年级（语文）学科导学案编号：13使用时间：2012.3段太尉逸事状十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广

5、西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，得以接解到下层人民，故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗，反映了穷苦人民的痛苦生活，具有较强的人民性和现实主义精神。南方人士颇有向他求学问业者。在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴寄”的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论，代表着当时文学运动的进步倾向。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文

6、论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，如《南霁云睢阳庙碑》等，游记写景状物，多所寄托，如《永州八记》等。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。（二）解题段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。“状”，指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的

7、一种文体。“逸事状”专录人物逸事，是“状”的一种变体。“逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细，确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面)，这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价，而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传；2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。一、自学探究（一）预习要求1．结合注释及词典通读全文，疏通文意，理解关键字词，积累文言词语及相关常识。2．完成基础知识（二）预习题1.找出下列句

8、中的通假字①不嗛，辄奋击②椎釜鬲瓮盎盈道上③辞甚巽④出入歧周邠斄间⑤覆校无疑2.解释下列句中的古今异义词①无寇暴死古义：今义：②能为公已乱古义；今义：③无伤也古义：今义：3.找出下列句中词类活用的词，指出活用情况并解释①暴且乱（）②舆来庭中（）③市谷代偿（）④处贱无以拒也（）⑤手注善药（）⑥乃我困汝（）⑦杀一老卒，何甲也（）4.通读全文，划分文章层次，思考文章是如何记叙段太尉的“逸事状”的。5.解释词语13高二年级（语文）学科导学案编号：13使用时间：2012.3段太