春(特级教师教案)初中语文教案

《春(特级教师教案)初中语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学目的　　一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。　　二、朗读、背诵。教学时数两教时。教学步骤　　一、复习旧知识，展现春的意境。　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口

2、瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。”）　　二、进行比较，激发兴趣。　　三、学生朗读全文，要求：　　1.提出预习中不能解决的问题。　　2.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分分看，哪几节写什么。　　注意正音：　　巢ｃｈáｏ应和ｈè迷藏ｃáｎｇ酝酿ｙùｎｎｉàｎｇ晕ｙùｎ　　第一节迎接春天。（第一段）　　第2至7节描绘春天。（第二段）　　第8至10节歌颂春天。（第三段）　　

3、四、讲读体会：　　1.第一段：迎春　　(2)轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。　　第二段：绘春。　　(1)齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。　　“一切”说明什么？没有一个例外。　　“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。　　(2)朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？　　山、水、太阳的脸。　　朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的《lookandsay》里第140幅“hill”这幅画，那个山，就是润

4、泽的样子。　　水涨ｚｈǎｎｇ　　“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。　　背诵第2节。　　(3)第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？　　钻，写生命力。嫩，写质地。　　绿，写颜色。……满是的，写范围。　　软绵绵，写姿态。　　“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，草从泥土里钻出来，盼望春天。　　草好，人欢乐。　　朗读、背诵。　　(4)第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？　　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。　　眨ｚｈǎ　　赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。　　写花的争春，花的色彩

5、，花的甜味，结的果实。　　花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹”，“红杏枝头春意闹”的“闹”。　　为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。　　细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。　　朗读背诵。　　(5)第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？　　背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”　　写风的“抚摸”，风的芬芳馥郁，鸟的呼朋引伴──叫朋友，引伙伴，短笛的嘹亮。　　鸟的清脆的

6、声音，轻风流水的声音，牧童短笛嘹亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。　　朗读。　　(6)雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。　　“细”和“密”。三个比喻形象生动。　　接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？　　朗读第6节，开展想象。　　“绿得发亮”“青得逼你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在王安石的《书湖阴先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排闼送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。　

7、　雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。　　(7)第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。　　一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。　　工夫：时间。　　朗读第7节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。　　(8)小结：　　这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘动绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”；写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。

8、要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。　　3.第三段：颂春。　　(1)朗读8、9、10节。　　用比喻手法。三个比喻有联系有区别，