抓住班级的魂—《打造有灵魂的班级》读后感

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1、抓住班级的魂——《打造有灵魂的班级》读后感上口一中甄建燕抓住班级的魂——《打造有灵魂的班级》读后感作为一名十几年的班主任，总是喟叹现在的学生真是一级不如一级，一年比一年难管，究竟是什么原因造成的呢，百思不得其解，直到读了原郑州市市教育局局长毛杰的《打造有灵魂的班级》一书，才觉茅塞顿开，得以释怀。本书以众多郑州市名班主任工作室的优秀老师的经历为主，从角色定位、班级管理、文化建设、师生关系四个角度，综合呈现富有启示意义和借鉴价值的班级管理智慧，正确的阐述了如何管理班级，给我以启示和指导。对比自己的班级管理，有喜有忧，可圈可点。十几年以来,我一直秉承严谨治学

2、，教会学生如何做人，如何学习，很大程度上使用的是强制法管理，尽管学生的学习干劲很大，班级成绩一直名列前茅，但是很大程度上抹杀了学生的天性，忽略了学生自身能力的培养与兴趣特长的发展，导致学生除了学习其他方面别无兴趣，这与当今的素质教育培养各方面全面发展的人才是相悖的，这是我的疏忽造成的，以至于现在的我比较自责。要打造有灵魂的班级，就要释放学生的天性。在今年的班级管理中，我一改往常的做法，大胆放手，让学生管理学生，选出了有才能的班干部，从班级管理、日常学习、参加活动、卫生检查、午晚休督查等方面入手，层层监管，互相监督，让广大学生参与到其中来，大大调动了学生

3、的积极性。经过一个月的实验，我班的课前、饭后纪律较往年有很大改观；课堂气氛活跃，学生们的学习积极性日渐高涨，常常我为了回答一个问题争先恐后的站起来抢答，试想今后的成绩也一定不会令人失望；开学后的军训中，我班同学个个精神抖擞，无一人叫苦，全身心投入，最后的班级汇演中勇于夺冠，这与强烈的班级凝聚力分不开，与学生的集体主义精神分不开，由此可见，真正铸就了学生们勇于向上的魂！要打造有灵魂的班级，就要振奋学生的精神。作为一名教师，首先自己要精神饱满，这样才能带动学生，感染学生，才能在师生的共同努力，密切配合下很好地完成所学任务。试想，一名精神萎靡不振的老师走向课

4、堂，学生们会是一种怎样的感受，再者，老师满怀信心走进课堂，看到的是一群睡意朦胧的学生，这样的课堂会是一种怎样的效果？为此，我在每节课前，总是反复调整自己的状态，力争给学生最好的形象，最佳的状态，以次感染学生。另外，课前准备尤为关键，老师自身的能力与素养也决定着课堂效果的成败，为此，对于每一节课，我都是精心准备，悉心研究，巧妙设计，避免讲不到，讲错题，始终是围绕重点，突破难点，抓住关键，掌握核心，这样才能带领学生很好地学习，久而久之，学生也是非常喜欢我上课，急切盼望我上课，这样的课堂气氛，学习效果可想而知，真正造就了学生自觉学习的魂！要打造有灵魂的班级，

5、还要给予学生以关爱。学生离开父母，来到寄宿制学校，难免会想家，从接手班级的一刻起，我就积极营造家的氛围，视学生为子女，告诉同学们整个班集体就是一个家庭，班内的同学都是自己的兄弟姐妹，相互之间要和睦相处，有什么困惑要相互帮助，有什么问题要告诉我，我绝不容忍那些专搞不团结的孩子，希望孩子们放心。在学生生病时，是我第一个像妈妈般去关心他，呵护她，为她量体温倒热水，送他去医院就医，；在学生扭伤脚时，是我第一个带他走进医院接受治疗------在我的号召及带领下，整个班集体团结向上，其乐融融，没用多长时间，孩子们都向我敞开了心扉，连不跟爸爸妈妈说的话都告诉了我，我

6、觉得自己是真心走进了孩子们的心中，与他们融为了一体，同学们之间也形成了相互团结、相互帮助的好风气，大大增强了班级的凝聚力，真正形成了学生相互关爱的魂！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名班主任，摆在我们面前的任务还有很多很多，这需要我们从日常做起，从点滴做起，细化每一项工作，深挖每一个关键点，与学生密切配合，融入到学生的群体中来，营造良好的班级氛围，以更好地打造有灵魂的班级。